{"id":11113,"date":"2017-11-02T09:41:00","date_gmt":"2017-11-02T08:41:00","guid":{"rendered":"https:\/\/oes.fundacion-sm.org\/noticias\/hacia-una-inclusion-educativa\/"},"modified":"2023-09-19T14:32:02","modified_gmt":"2023-09-19T12:32:02","slug":"para-uma-inclusao-educativa-diversidade-variedade-escolha","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/oes.fundacion-sm.org\/pt-br\/eduforics\/educacao-inclusiva-e-de-qualidade\/atencao-diversidade\/para-uma-inclusao-educativa-diversidade-variedade-escolha\/","title":{"rendered":"Para uma inclus\u00e3o educativa: diversidade, variedade, escolha"},"content":{"rendered":"\t\t<div data-elementor-type=\"wp-post\" data-elementor-id=\"11113\" class=\"elementor elementor-11113 elementor-5792\" data-elementor-post-type=\"post\">\n\t\t\t\t\t\t<section class=\"elementor-section elementor-top-section elementor-element elementor-element-7aaa1e50 elementor-section-full_width elementor-section-height-default elementor-section-height-default\" data-id=\"7aaa1e50\" data-element_type=\"section\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-container elementor-column-gap-default\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-column elementor-col-100 elementor-top-column elementor-element elementor-element-67fc3115\" data-id=\"67fc3115\" data-element_type=\"column\">\n\t\t\t<div class=\"elementor-widget-wrap elementor-element-populated\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-1a6741f9 elementor-widget elementor-widget-bloque-texto\" data-id=\"1a6741f9\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"bloque-texto.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t<!-- Texto -->\n<section class=\"bloque bloque-texto  \">\n    <div class=\"container\">\n        <div class=\"estrecho2\">\n            \n            <div class=\"row\">\n                <div class=\"col-sm-12\">\n                    <div class=\"the_content\" data-aos=\"fade-up\" data-aos-duration=\"700\">\n                        <p>Recentemente, nesse mesmo espa\u00e7o, o professor Mel Ainscow falava sobre os <a href=\"https:\/\/oes.fundacion-sm.org\/pt-br\/eduforics-pt-br\/passos-para-a-inclusao-escolar\/\"><em>\u201cPassos para a inclus\u00e3o nas escolas\u201d<\/em><\/a>. Neste texto, e com a toda mod\u00e9stia, gostaria de complementar a sua an\u00e1lise, enfocando um dos aspectos que ele comentava, vinculado ao fato de que: <em><strong>\u201cos professores que s\u00e3o eficazes em responder \u00e0 diversidade dos estudantes utilizam uma ampla gama de enfoques did\u00e1ticos, entre os quais escolhem os que pensam ser apropriados para uma aula espec\u00edfica\u201d<\/strong><\/em>.<\/p>\n<p>Como nos mostra o professor Ainscow, devemos ressaltar que o centro escolar \u00e9 o eixo fundamental da melhoria que se necessita. Por\u00e9m, na \u00faltima inst\u00e2ncia, as salas de aula s\u00e3o o n\u00facleo, o cora\u00e7\u00e3o do mesmo.<\/p>\n<p>Nessas aulas, a mudan\u00e7a tem que partir das concep\u00e7\u00f5es e dos valores que sustentam o que v\u00e1rios autores chamaram uma \u201cpedagogia inclusiva\u201d (Echeita, 2017), e que, ao mesmo tempo, tem a ver com o que o professor Coll denomina <a href=\"https:\/\/oes.fundacion-sm.org\/pt-br\/eduforics-pt-br\/personalizacao-da-aprendizagem-escolar-uma-exigencia-da-nova-ecologia-da-aprendizagem\/\">\u201cpersonaliza\u00e7\u00e3o na nova ecologia da aprendizagem escolar\u201d<\/a>.<\/p>\n<h2>Quais s\u00e3o os elementos que fundamentam esta \u201cpedagogia\u201d?<\/h2>\n<p>O que vemos, escutamos e pensamos nas salas de aula organizadas por professores com concep\u00e7\u00f5es inclusivas?<\/p>\n<p>De forma resumida, dir\u00edamos que <strong>encontrar\u00edamos o oposto \u00e0 uniformidade t\u00e3o habitual em tantas aulas \u2013 o esquema de \u201coferta ou tamanho \u00fanico para todos\u201d<\/strong>: mesmos conte\u00fados, mesma organiza\u00e7\u00e3o da sala, mesma atividade, mesmo material, mesmo tempo de aprendizagem, mesma sequ\u00eancia, mesma forma de apresentar os conte\u00fados e de comunicar o que foi aprendido, mesma forma de avaliar, mesma forma de apoiar ou mesma forma de tentar motivar\u2026 a diversidade de alunos! \u00c9 realmente\u00a0incr\u00edvel que isso ainda acontece e que convive com o apoio de normas e declara\u00e7\u00f5es a favor da equidade, da inclus\u00e3o ou da aten\u00e7\u00e3o \u00e0 diversidade!<\/p>\n<p>Como s\u00e3o as aulas com capacidade para articular com equidade a presen\u00e7a, a aprendizagem e a participa\u00e7\u00e3o de alunos diversos em termos de g\u00eanero, capacidade, origem, motiva\u00e7\u00e3o, interesse, sa\u00fade ou qualquer outra condi\u00e7\u00e3o pessoal ou social?<\/p>\n<h2>O que \u00e9\u00a0pr\u00f3prio de uma sala de aula com inclus\u00e3o educativa?<\/h2>\n<p>Os aspectos pr\u00f3prios de uma sala de aula inclusiva s\u00e3o:<\/p>\n<ul>\n<li><strong>A diversidade de formas de organiza\u00e7\u00e3o<\/strong><strong>do espa\u00e7o dentro da sala de aula (<em>workshops<\/em>, cantinhos, \u00e2mbitos) e do tempo e do ritmo de aprendizagem (mais para quem mais precisa).<\/strong><\/li>\n<li><strong>A riqueza de espa\u00e7os coordenados de aprendizagem fora da aula<\/strong>; dentro e fora do centro, assim como a disponibilidade para reconhecer os \u201cfundos de conhecimento e de identidade\u201d dos alunos e de suas fam\u00edlias.<\/li>\n<li><strong>A variedade de op\u00e7\u00f5es sobre o que<\/strong><strong>e como aprender; de materiais e de meios para aprender, sem ou com media\u00e7\u00e3o das TIC;<\/strong>de formas de express\u00e3o e de oportunidades para comunicar o que foi aprendido.<\/li>\n<li><strong>A abund\u00e2ncia de oportunidades que os alunos t\u00eam para interagir com os seus iguais, para pensar juntos, dialogar, cooperar, sentir, se emocionar, aproveitar e se apoiar mutuamente, em pares, em pequen<\/strong><strong>os grupos ou com todos os companheiros.<\/strong><\/li>\n<li><strong>A exist\u00eancia de v\u00e1rias <\/strong><strong>formas de contextualizar o que est\u00e3o aprendendo, por meio de experi\u00eancias reais e pr\u00e1ticas (pesquisando e experimentando, trabalhando por projetos), integrando e aplicando a problemas ou necessidades reais do seu entorno (aprendizagem, servi\u00e7o) as habilidades aprendidas (conhecer, fazer, conviver e ser), e desenvolver todas as intelig\u00eancias segundo a idade dos aprendizes.<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<h2>Que tipo de aluno encontramos em uma sala de aula com inclus\u00e3o educativa?<\/h2>\n<p>O mais habitual de encontrar em uma aula inclusiva \u00e9:<\/p>\n<ul>\n<li><em>Alunos inquietos e interessados<\/em>pelo que ocorre ao seu redor, dentro e fora da sala de aula e do centro escolar.<\/li>\n<li><em>Alunos aut<\/em><em>\u00f4nomos<\/em>, que aprenderam e conseguem ser respons\u00e1veis por sua pr\u00f3pria aprendizagem e por seu progresso. Que escolhem e tomam decis\u00f5es informadas (e analisam as consequ\u00eancias das mesmas, sejam positivas ou negativas) sobre o que querem aprender, at\u00e9 onde e com quem, como e quando, sem que isso signifique ser alheio \u00e0s necessidades e sentimentos dos seus companheiros.<\/li>\n<li><em>Alunos que dialogam,<\/em>que aprenderam a estabelecer e revisar as normas que ordenar\u00e3o a sua conviv\u00eancia, dentro e fora da aula, ap\u00f3s terem escutado o que os professores t\u00eam a dizer a respeito.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Em conson\u00e2ncia com os princ\u00edpios que acabamos de apontar anteriormente,\u00a0<strong>obviamente isso n\u00e3o ocorre de forma espont\u00e2nea ou natural por se tratar de \u201cbons alunos\u201d. Ocorre porque os professores \u201cprogramaram e implementaram\u201d o seu trabalho com os princ\u00edpios e valores pr\u00f3prios dessa pedagogia inclusiva que comentamos anteriormente.<\/strong><\/p>\n<p>Para isso,\u00a0<strong>facilitou os meios, criou as oportunidades, pensou, sentiu e atuou de<\/strong>\u00a0uma determinada maneira, que caberia resumir\u00a0<strong>da seguinte forma<\/strong>:<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Escutando as <\/strong><strong>\u201cvozes\u201d dos alunos<\/strong>para criar e cultivar a confian\u00e7a necess\u00e1ria para envolv\u00ea-los, de modo a que vejam tudo o que esse m\u00e9todo pode lhes oferecer;<\/li>\n<li><strong>Sendo emp<\/strong><strong>\u00e1tico<\/strong>, se colocando continuamente no lugar dos estudantes;<\/li>\n<li><strong>Promovendo o intere<\/strong><strong>sse e a curiosidade<\/strong>dos alunos por tudo o que eles podem aprender;<\/li>\n<li><strong>Cuidando da autoestima, dos afetos e do sentimento de compet\u00eancia de todos eles.<\/strong>Para isso, \u00e9 preciso colocar muita aten\u00e7\u00e3o em conhecer o tipo de atribui\u00e7\u00f5es que realizam os seus estudantes em rela\u00e7\u00e3o aos \u00eaxitos e fracassos. Al\u00e9m disso, \u00e9 importante ter altas expectativas com respeito aos alunos, animando todos eles para que sejam ambiciosos com as suas pr\u00f3prias metas de aprendizagem;<\/li>\n<li><strong>Facilitando oportunidades de reconhecimento e valoriza\u00e7\u00e3o<\/strong><strong>das suas identidades<\/strong>, heran\u00e7as culturais e familiares;<\/li>\n<li><strong>Atuando como facilitador do conhecimento,<\/strong>sem esquecer que o aluno \u00e9 quem deve assumir a responsabilidade da sua pr\u00f3pria aprendizagem;<\/li>\n<li><strong>Gerando espa\u00e7os e oportunidades para que alunos possam aprender uns com os outros de forma cooperativa<\/strong>, baseando o agrupamento em diversos crit\u00e9rios, segundo a ocasi\u00e3o (interesses, amizades, confian\u00e7a ou pontos fortes percebidos ou refor\u00e7o da interdepend\u00eancia positiva);<\/li>\n<li><strong>Sendo tolerante e compreens\u00edvel com um razo\u00e1vel n\u00edvel de ru\u00eddo e movimento na sala de aula.<\/strong>As aulas inclusivas s\u00e3o espa\u00e7os vivos, n\u00e3o um santu\u00e1rio que requer sil\u00eancio e resguardo individual perante a sabedoria que emana de uma \u00fanica fonte (<em>sic)<\/em>.<\/li>\n<li><strong>Estando aberto para a entrada e sa\u00edda de outros adultos na sua aula<\/strong>(companheiros, apoios, familiares, volunt\u00e1rios\u2026) com os quais pode colaborar e dividir a responsabilidade na implementa\u00e7\u00e3o dessas ideias e valores.<\/li>\n<li><strong>Construindo redes de apoio e colabora\u00e7\u00e3o<\/strong><strong>entre professores<\/strong>, entre os alunos da sua turma, com as fam\u00edlias, com outras pessoas ou servi\u00e7os da comunidade.<\/li>\n<li><strong>Sendo,<\/strong>portanto,<strong>\u00a0um(a) professor(a) reflexivo(a)<\/strong>\u00a0que analisa continuamente o que faz, e como, com os valores pr\u00f3prios de uma educa\u00e7\u00e3o inclusiva (equidade, respeito \u00e0 diversidade, justi\u00e7a, igualdade, direitos\u2026).<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>A boa not\u00edcia \u00e9 que tudo isso existe e as p\u00e1ginas deste site s\u00e3o a prova disso e nos ajudam a implement\u00e1-lo! <\/strong>N\u00e3o se trata de uma inven\u00e7\u00e3o de acad\u00eamicos sonhadores em uma noite de ver\u00e3o. \u00c9 uma realidade conhecida e cotidiana para muitos educadores pelo mundo. \u00c9 certo que \u00e9 mediada pela hist\u00f3ria, a realidade social e os valores culturais pr\u00f3prios de cada contexto nacional e local. Tamb\u00e9m \u00e9 certo que nem sempre todas as caracter\u00edsticas est\u00e3o presentes e bem articuladas em todos os casos, nem sempre resultam consistentes em todos os professores ou ao longo das distintas etapas educativas\u00a0 ou circunstanciais. Por\u00e9m, se existem professores que conseguiram, outros tamb\u00e9m poder\u00e3o. Como diz um verso do cantor e compositor espanhol Pablo Guerrero, \u201csempre existe a possibilidade do poss\u00edvel\u201d.<\/p>\n<hr \/>\n<p><em><strong>Gerardo Echeita Sarrionandia<\/strong> \u00e9 professor titular na <a href=\"http:\/\/www.uam.es\/UAM\/Home.htm?language=es\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Universidad Aut\u00f3noma de Madrid<\/a>. com uma ampla experi\u00eancia docente, em pesquisa e de assessoria em centros escolares em mat\u00e9ria de educa\u00e7\u00e3o inclusiva e aten\u00e7\u00e3o \u00e0 diversidade. Trabalhou para o Minist\u00e9rio de Educa\u00e7\u00e3o na Espanha (1986\/1996) e colaborou como especialista ou assessor para distintas organiza\u00e7\u00f5es internacionais: <a href=\"https:\/\/www.unesco.org\/en\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">UNESCO<\/a>, OCDE, <a href=\"https:\/\/oei.int\/pt\/escritorios\/brasil\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">OEI<\/a> e a Ag\u00eancia Europeia para as Necessidades Educativas Especiais e a Educa\u00e7\u00e3o Inclusiva. Tamb\u00e9m coordena o <strong>Cons\u00f3rcio para a Educa\u00e7\u00e3o Inclusiva<\/strong>.<\/em><\/p>\n                    <\/div>\n                <\/div>\n            <\/div>\n        <\/div>\n    <\/div>\n<\/section>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-5f00bd6 elementor-widget elementor-widget-bloque-texto\" data-id=\"5f00bd6\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"bloque-texto.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t<!-- Texto -->\n<section class=\"bloque bloque-texto  \">\n    <div class=\"container\">\n        <div class=\"estrecho2\">\n            \n            <div class=\"row\">\n                <div class=\"col-sm-12\">\n                    <div class=\"the_content\" data-aos=\"fade-up\" data-aos-duration=\"700\">\n                        <h2>Referencias<\/h2>\n<ul>\n<li>Echeita, G. (2017). Educaci\u00f3n inclusiva. Sonrisas y l\u00e1grimas. Aula Abierta, 46, 17-24. Recuperado de,\u00a0<a href=\"https:\/\/www.unioviedo.es\/reunido\/index.php\/AA\/issue\/view\/917\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">https:\/\/www.unioviedo.es\/reunido\/index.php\/AA\/issue\/view\/917<\/a><\/li>\n<\/ul>\n                    <\/div>\n                <\/div>\n            <\/div>\n        <\/div>\n    <\/div>\n<\/section>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-21c0365f elementor-widget elementor-widget-bloque-blog-2\" data-id=\"21c0365f\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"bloque-blog-2.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\n\n<!-- Bloque Blog -->\n<div class=\"container\">\n    <div class=\"row titulo-con-enlace\">\n        <div class=\"col-12\">\n            <h2 class=\"titulos\" data-aos=\"fade-left\" data-aos-duration=\"700\">Postagens relacionadas<\/h2>                        <a href=\"https:\/\/oes.fundacion-sm.org\/eduforics\/\" data-aos=\"fade-right\" data-aos-duration=\"700\" class=\"enlace btn-arrow\" title=\"Ver mais\"><span>Ver mais<\/span><\/a>\n                    <\/div>\n    <\/div>\n<\/div>\n<section class=\"bloque bloque-blog bloquexakbqfmteg  diseno-eduforics \">\n    <div class=\"container\">\n        <div class=\"background  \">\n            <div class=\"estrecho\">\n                <div class=\"row ultimas\">\n                                                            <div class=\"col-12 col-sm-6 d-flex align-items-stretch\" data-aos=\"fade-up\" data-aos-delay=\"200\" data-aos-duration=\"700\">\n                                    <a class=\"noticia \" href=\"https:\/\/oes.fundacion-sm.org\/pt-br\/eduforics\/experiencias-e-recursos-pt-br\/boas-praticas\/educacao-infantil-em-una-escola-ribeirinha-na-amazonia-paraense\/\">\n    <div class=\"image\">\n        <img fetchpriority=\"high\" decoding=\"async\" width=\"890\" height=\"560\" src=\"https:\/\/oes.fundacion-sm.org\/wp-content\/uploads\/sites\/14\/2026\/03\/AmazoniaA-890x560.jpg\" class=\"img-fluid wp-post-image\" alt=\"\" srcset=\"https:\/\/oes.fundacion-sm.org\/wp-content\/uploads\/sites\/14\/2026\/03\/AmazoniaA-890x560.jpg 890w, https:\/\/oes.fundacion-sm.org\/wp-content\/uploads\/sites\/14\/2026\/03\/AmazoniaA-300x189.jpg 300w, https:\/\/oes.fundacion-sm.org\/wp-content\/uploads\/sites\/14\/2026\/03\/AmazoniaA-1024x644.jpg 1024w, https:\/\/oes.fundacion-sm.org\/wp-content\/uploads\/sites\/14\/2026\/03\/AmazoniaA-768x483.jpg 768w, https:\/\/oes.fundacion-sm.org\/wp-content\/uploads\/sites\/14\/2026\/03\/AmazoniaA-1056x664.jpg 1056w, https:\/\/oes.fundacion-sm.org\/wp-content\/uploads\/sites\/14\/2026\/03\/AmazoniaA.jpg 1200w\" sizes=\"(max-width: 890px) 100vw, 890px\" \/>    <\/div>\n    <div class=\"datos\">\n        <div class=\"categoria\">Boas pr\u00e1ticas<\/div>\n        <h3 class=\"subtitulos\">Educa\u00e7\u00e3o Infantil em una escola ribeirinha na Amaz\u00f4nia paraense<\/h3>\n                <div class=\"autor\">Por <em>Arlete Gomes dos Santos<\/em><\/div>\n            <\/div>\n<\/a>                                    <\/div>\n                                                                    <div class=\"col-12 col-sm-6 d-flex align-items-stretch\" data-aos=\"fade-up\" data-aos-delay=\"500\" data-aos-duration=\"700\">\n                                    <a class=\"noticia \" href=\"https:\/\/oes.fundacion-sm.org\/pt-br\/eduforics\/reimaginar-juntos-os-futuros\/escolas-que-cuidam\/educar-e-cuidar-a-etica-do-cuidado-como-horizonte-pedagogico\/\">\n    <div class=\"image\">\n        <img decoding=\"async\" width=\"890\" height=\"560\" src=\"https:\/\/oes.fundacion-sm.org\/wp-content\/uploads\/sites\/14\/2026\/02\/EdelC-2166781138-890x560.png\" class=\"img-fluid wp-post-image\" alt=\"\" srcset=\"https:\/\/oes.fundacion-sm.org\/wp-content\/uploads\/sites\/14\/2026\/02\/EdelC-2166781138-890x560.png 890w, https:\/\/oes.fundacion-sm.org\/wp-content\/uploads\/sites\/14\/2026\/02\/EdelC-2166781138-300x189.png 300w, https:\/\/oes.fundacion-sm.org\/wp-content\/uploads\/sites\/14\/2026\/02\/EdelC-2166781138-1024x644.png 1024w, https:\/\/oes.fundacion-sm.org\/wp-content\/uploads\/sites\/14\/2026\/02\/EdelC-2166781138-768x483.png 768w, https:\/\/oes.fundacion-sm.org\/wp-content\/uploads\/sites\/14\/2026\/02\/EdelC-2166781138-1056x664.png 1056w, https:\/\/oes.fundacion-sm.org\/wp-content\/uploads\/sites\/14\/2026\/02\/EdelC-2166781138.png 1200w\" sizes=\"(max-width: 890px) 100vw, 890px\" \/>    <\/div>\n    <div class=\"datos\">\n        <div class=\"categoria\">Escolas que cuidam<\/div>\n        <h3 class=\"subtitulos\">Educar \u00e9 cuidar: A \u00e9tica do cuidado como horizonte pedag\u00f3gico<\/h3>\n                <div class=\"autor\">Por <em>Nelson Otaya e Natalia Vargas<\/em><\/div>\n            <\/div>\n<\/a>                                    <\/div>\n                                                <\/div>\n            <\/div>\n        <\/div>\n    <\/div>\n<\/section>\n\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Recentemente, nesse mesmo espa\u00e7o, o professor Mel Ainscow falava sobre os \u201cPassos para a inclus\u00e3o nas escolas\u201d. Neste texto, e com a toda mod\u00e9stia, gostaria de complementar a sua an\u00e1lise, enfocando um dos aspectos que ele comentava, vinculado ao fato de que: \u201cos professores que s\u00e3o eficazes em responder \u00e0 diversidade dos estudantes utilizam uma [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":5794,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[54,36],"tags":[],"class_list":["post-11113","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-atencao-diversidade","category-eduforics"],"acf":[],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v26.7 - https:\/\/yoast.com\/wordpress\/plugins\/seo\/ -->\n<title>Para uma inclus\u00e3o educativa: diversidade, variedade, escolha - Eduforics - Observat\u00f3rio da escola na Ibero-Am\u00e9rica (OES)<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"O que \u00e9 inclus\u00e3o educativa? Como s\u00e3o as salas de aula com a capacidade de articular de forma equitativa a presen\u00e7a, a aprendizagem e a participa\u00e7\u00e3o de diversos alunos?\" \/>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/oes.fundacion-sm.org\/pt-br\/eduforics\/educacao-inclusiva-e-de-qualidade\/atencao-diversidade\/para-uma-inclusao-educativa-diversidade-variedade-escolha\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"pt_BR\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Para uma inclus\u00e3o educativa: diversidade, variedade, escolha - Observat\u00f3rio da escola na Ibero-Am\u00e9rica (OES)\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"O que \u00e9 inclus\u00e3o educativa? Como s\u00e3o as salas de aula com a capacidade de articular de forma equitativa a presen\u00e7a, a aprendizagem e a participa\u00e7\u00e3o de diversos alunos?\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/oes.fundacion-sm.org\/pt-br\/eduforics\/educacao-inclusiva-e-de-qualidade\/atencao-diversidade\/para-uma-inclusao-educativa-diversidade-variedade-escolha\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"Observat\u00f3rio da escola na Ibero-Am\u00e9rica (OES)\" \/>\n<meta property=\"article:published_time\" content=\"2017-11-02T08:41:00+00:00\" \/>\n<meta property=\"article:modified_time\" content=\"2023-09-19T12:32:02+00:00\" \/>\n<meta property=\"og:image\" content=\"https:\/\/oes.fundacion-sm.org\/wp-content\/uploads\/sites\/14\/2023\/08\/137430-OSPSW4-284.png\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:width\" content=\"1585\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:height\" content=\"680\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:type\" content=\"image\/png\" \/>\n<meta name=\"author\" content=\"Antonio Rockin&#039;Pixels\" \/>\n<meta name=\"twitter:card\" content=\"summary_large_image\" \/>\n<meta name=\"twitter:label1\" content=\"Escrito por\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data1\" content=\"Antonio Rockin&#039;Pixels\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:label2\" content=\"Est. tempo de leitura\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data2\" content=\"8 minutos\" \/>\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\/\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"Article\",\"@id\":\"https:\/\/oes.fundacion-sm.org\/pt-br\/eduforics\/educacao-inclusiva-e-de-qualidade\/atencao-diversidade\/para-uma-inclusao-educativa-diversidade-variedade-escolha\/#article\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\/\/oes.fundacion-sm.org\/pt-br\/eduforics\/educacao-inclusiva-e-de-qualidade\/atencao-diversidade\/para-uma-inclusao-educativa-diversidade-variedade-escolha\/\"},\"author\":{\"name\":\"Antonio Rockin'Pixels\",\"@id\":\"https:\/\/oes.fundacion-sm.org\/pt-br\/#\/schema\/person\/853f955beb537b852c3687d514f42948\"},\"headline\":\"Para uma inclus\u00e3o educativa: diversidade, variedade, escolha\",\"datePublished\":\"2017-11-02T08:41:00+00:00\",\"dateModified\":\"2023-09-19T12:32:02+00:00\",\"mainEntityOfPage\":{\"@id\":\"https:\/\/oes.fundacion-sm.org\/pt-br\/eduforics\/educacao-inclusiva-e-de-qualidade\/atencao-diversidade\/para-uma-inclusao-educativa-diversidade-variedade-escolha\/\"},\"wordCount\":1451,\"publisher\":{\"@id\":\"https:\/\/oes.fundacion-sm.org\/pt-br\/#organization\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\/\/oes.fundacion-sm.org\/pt-br\/eduforics\/educacao-inclusiva-e-de-qualidade\/atencao-diversidade\/para-uma-inclusao-educativa-diversidade-variedade-escolha\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\/\/oes.fundacion-sm.org\/wp-content\/uploads\/sites\/14\/2023\/08\/137430-OSPSW4-284.png\",\"articleSection\":[\"Aten\u00e7\u00e3o \u00e0 diversidade\",\"EDUforics\"],\"inLanguage\":\"pt-BR\"},{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\/\/oes.fundacion-sm.org\/pt-br\/eduforics\/educacao-inclusiva-e-de-qualidade\/atencao-diversidade\/para-uma-inclusao-educativa-diversidade-variedade-escolha\/\",\"url\":\"https:\/\/oes.fundacion-sm.org\/pt-br\/eduforics\/educacao-inclusiva-e-de-qualidade\/atencao-diversidade\/para-uma-inclusao-educativa-diversidade-variedade-escolha\/\",\"name\":\"Para uma inclus\u00e3o educativa: diversidade, variedade, escolha - Observat\u00f3rio da escola na Ibero-Am\u00e9rica (OES)\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\/\/oes.fundacion-sm.org\/pt-br\/#website\"},\"primaryImageOfPage\":{\"@id\":\"https:\/\/oes.fundacion-sm.org\/pt-br\/eduforics\/educacao-inclusiva-e-de-qualidade\/atencao-diversidade\/para-uma-inclusao-educativa-diversidade-variedade-escolha\/#primaryimage\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\/\/oes.fundacion-sm.org\/pt-br\/eduforics\/educacao-inclusiva-e-de-qualidade\/atencao-diversidade\/para-uma-inclusao-educativa-diversidade-variedade-escolha\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\/\/oes.fundacion-sm.org\/wp-content\/uploads\/sites\/14\/2023\/08\/137430-OSPSW4-284.png\",\"datePublished\":\"2017-11-02T08:41:00+00:00\",\"dateModified\":\"2023-09-19T12:32:02+00:00\",\"description\":\"O que \u00e9 inclus\u00e3o educativa? Como s\u00e3o as salas de aula com a capacidade de articular de forma equitativa a presen\u00e7a, a aprendizagem e a participa\u00e7\u00e3o de diversos alunos?\",\"breadcrumb\":{\"@id\":\"https:\/\/oes.fundacion-sm.org\/pt-br\/eduforics\/educacao-inclusiva-e-de-qualidade\/atencao-diversidade\/para-uma-inclusao-educativa-diversidade-variedade-escolha\/#breadcrumb\"},\"inLanguage\":\"pt-BR\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"ReadAction\",\"target\":[\"https:\/\/oes.fundacion-sm.org\/pt-br\/eduforics\/educacao-inclusiva-e-de-qualidade\/atencao-diversidade\/para-uma-inclusao-educativa-diversidade-variedade-escolha\/\"]}]},{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"pt-BR\",\"@id\":\"https:\/\/oes.fundacion-sm.org\/pt-br\/eduforics\/educacao-inclusiva-e-de-qualidade\/atencao-diversidade\/para-uma-inclusao-educativa-diversidade-variedade-escolha\/#primaryimage\",\"url\":\"https:\/\/oes.fundacion-sm.org\/wp-content\/uploads\/sites\/14\/2023\/08\/137430-OSPSW4-284.png\",\"contentUrl\":\"https:\/\/oes.fundacion-sm.org\/wp-content\/uploads\/sites\/14\/2023\/08\/137430-OSPSW4-284.png\",\"width\":1585,\"height\":680},{\"@type\":\"BreadcrumbList\",\"@id\":\"https:\/\/oes.fundacion-sm.org\/pt-br\/eduforics\/educacao-inclusiva-e-de-qualidade\/atencao-diversidade\/para-uma-inclusao-educativa-diversidade-variedade-escolha\/#breadcrumb\",\"itemListElement\":[{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":1,\"name\":\"Inicio\",\"item\":\"https:\/\/oes.fundacion-sm.org\/pt-br\/\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":2,\"name\":\"EDUforics\",\"item\":\"https:\/\/oes.fundacion-sm.org\/pt-br\/eduforics\/\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":3,\"name\":\"Educa\u00e7\u00e3o inclusiva e de qualidade\",\"item\":\"https:\/\/oes.fundacion-sm.org\/pt-br\/eduforics\/educacao-inclusiva-e-de-qualidade\/\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":4,\"name\":\"Aten\u00e7\u00e3o \u00e0 diversidade\",\"item\":\"https:\/\/oes.fundacion-sm.org\/pt-br\/eduforics\/educacao-inclusiva-e-de-qualidade\/atencao-diversidade\/\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":5,\"name\":\"Para uma inclus\u00e3o educativa: diversidade, variedade, escolha\"}]},{\"@type\":\"WebSite\",\"@id\":\"https:\/\/oes.fundacion-sm.org\/pt-br\/#website\",\"url\":\"https:\/\/oes.fundacion-sm.org\/pt-br\/\",\"name\":\"Observat\u00f3rio da escola na Ibero-Am\u00e9rica (OES)\",\"description\":\"Funda\u00e7\u00e3o SM\",\"publisher\":{\"@id\":\"https:\/\/oes.fundacion-sm.org\/pt-br\/#organization\"},\"alternateName\":\"OES\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"SearchAction\",\"target\":{\"@type\":\"EntryPoint\",\"urlTemplate\":\"https:\/\/oes.fundacion-sm.org\/pt-br\/?s={search_term_string}\"},\"query-input\":{\"@type\":\"PropertyValueSpecification\",\"valueRequired\":true,\"valueName\":\"search_term_string\"}}],\"inLanguage\":\"pt-BR\"},{\"@type\":\"Organization\",\"@id\":\"https:\/\/oes.fundacion-sm.org\/pt-br\/#organization\",\"name\":\"Fundaci\u00f3n SM\",\"url\":\"https:\/\/oes.fundacion-sm.org\/pt-br\/\",\"logo\":{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"pt-BR\",\"@id\":\"https:\/\/oes.fundacion-sm.org\/pt-br\/#\/schema\/logo\/image\/\",\"url\":\"https:\/\/oes.fundacion-sm.org\/wp-content\/uploads\/sites\/14\/2023\/10\/logotipo-fundacion-sm.png\",\"contentUrl\":\"https:\/\/oes.fundacion-sm.org\/wp-content\/uploads\/sites\/14\/2023\/10\/logotipo-fundacion-sm.png\",\"width\":447,\"height\":85,\"caption\":\"Fundaci\u00f3n SM\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\/\/oes.fundacion-sm.org\/pt-br\/#\/schema\/logo\/image\/\"}},{\"@type\":\"Person\",\"@id\":\"https:\/\/oes.fundacion-sm.org\/pt-br\/#\/schema\/person\/853f955beb537b852c3687d514f42948\",\"name\":\"Antonio Rockin'Pixels\"}]}<\/script>\n<!-- \/ Yoast SEO plugin. -->","yoast_head_json":{"title":"Para uma inclus\u00e3o educativa: diversidade, variedade, escolha - Eduforics - Observat\u00f3rio da escola na Ibero-Am\u00e9rica (OES)","description":"O que \u00e9 inclus\u00e3o educativa? Como s\u00e3o as salas de aula com a capacidade de articular de forma equitativa a presen\u00e7a, a aprendizagem e a participa\u00e7\u00e3o de diversos alunos?","robots":{"index":"index","follow":"follow","max-snippet":"max-snippet:-1","max-image-preview":"max-image-preview:large","max-video-preview":"max-video-preview:-1"},"canonical":"https:\/\/oes.fundacion-sm.org\/pt-br\/eduforics\/educacao-inclusiva-e-de-qualidade\/atencao-diversidade\/para-uma-inclusao-educativa-diversidade-variedade-escolha\/","og_locale":"pt_BR","og_type":"article","og_title":"Para uma inclus\u00e3o educativa: diversidade, variedade, escolha - Observat\u00f3rio da escola na Ibero-Am\u00e9rica (OES)","og_description":"O que \u00e9 inclus\u00e3o educativa? Como s\u00e3o as salas de aula com a capacidade de articular de forma equitativa a presen\u00e7a, a aprendizagem e a participa\u00e7\u00e3o de diversos alunos?","og_url":"https:\/\/oes.fundacion-sm.org\/pt-br\/eduforics\/educacao-inclusiva-e-de-qualidade\/atencao-diversidade\/para-uma-inclusao-educativa-diversidade-variedade-escolha\/","og_site_name":"Observat\u00f3rio da escola na Ibero-Am\u00e9rica (OES)","article_published_time":"2017-11-02T08:41:00+00:00","article_modified_time":"2023-09-19T12:32:02+00:00","og_image":[{"width":1585,"height":680,"url":"https:\/\/oes.fundacion-sm.org\/wp-content\/uploads\/sites\/14\/2023\/08\/137430-OSPSW4-284.png","type":"image\/png"}],"author":"Antonio Rockin'Pixels","twitter_card":"summary_large_image","twitter_misc":{"Escrito por":"Antonio Rockin'Pixels","Est. tempo de leitura":"8 minutos"},"schema":{"@context":"https:\/\/schema.org","@graph":[{"@type":"Article","@id":"https:\/\/oes.fundacion-sm.org\/pt-br\/eduforics\/educacao-inclusiva-e-de-qualidade\/atencao-diversidade\/para-uma-inclusao-educativa-diversidade-variedade-escolha\/#article","isPartOf":{"@id":"https:\/\/oes.fundacion-sm.org\/pt-br\/eduforics\/educacao-inclusiva-e-de-qualidade\/atencao-diversidade\/para-uma-inclusao-educativa-diversidade-variedade-escolha\/"},"author":{"name":"Antonio Rockin'Pixels","@id":"https:\/\/oes.fundacion-sm.org\/pt-br\/#\/schema\/person\/853f955beb537b852c3687d514f42948"},"headline":"Para uma inclus\u00e3o educativa: diversidade, variedade, escolha","datePublished":"2017-11-02T08:41:00+00:00","dateModified":"2023-09-19T12:32:02+00:00","mainEntityOfPage":{"@id":"https:\/\/oes.fundacion-sm.org\/pt-br\/eduforics\/educacao-inclusiva-e-de-qualidade\/atencao-diversidade\/para-uma-inclusao-educativa-diversidade-variedade-escolha\/"},"wordCount":1451,"publisher":{"@id":"https:\/\/oes.fundacion-sm.org\/pt-br\/#organization"},"image":{"@id":"https:\/\/oes.fundacion-sm.org\/pt-br\/eduforics\/educacao-inclusiva-e-de-qualidade\/atencao-diversidade\/para-uma-inclusao-educativa-diversidade-variedade-escolha\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/oes.fundacion-sm.org\/wp-content\/uploads\/sites\/14\/2023\/08\/137430-OSPSW4-284.png","articleSection":["Aten\u00e7\u00e3o \u00e0 diversidade","EDUforics"],"inLanguage":"pt-BR"},{"@type":"WebPage","@id":"https:\/\/oes.fundacion-sm.org\/pt-br\/eduforics\/educacao-inclusiva-e-de-qualidade\/atencao-diversidade\/para-uma-inclusao-educativa-diversidade-variedade-escolha\/","url":"https:\/\/oes.fundacion-sm.org\/pt-br\/eduforics\/educacao-inclusiva-e-de-qualidade\/atencao-diversidade\/para-uma-inclusao-educativa-diversidade-variedade-escolha\/","name":"Para uma inclus\u00e3o educativa: diversidade, variedade, escolha - Observat\u00f3rio da escola na Ibero-Am\u00e9rica (OES)","isPartOf":{"@id":"https:\/\/oes.fundacion-sm.org\/pt-br\/#website"},"primaryImageOfPage":{"@id":"https:\/\/oes.fundacion-sm.org\/pt-br\/eduforics\/educacao-inclusiva-e-de-qualidade\/atencao-diversidade\/para-uma-inclusao-educativa-diversidade-variedade-escolha\/#primaryimage"},"image":{"@id":"https:\/\/oes.fundacion-sm.org\/pt-br\/eduforics\/educacao-inclusiva-e-de-qualidade\/atencao-diversidade\/para-uma-inclusao-educativa-diversidade-variedade-escolha\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/oes.fundacion-sm.org\/wp-content\/uploads\/sites\/14\/2023\/08\/137430-OSPSW4-284.png","datePublished":"2017-11-02T08:41:00+00:00","dateModified":"2023-09-19T12:32:02+00:00","description":"O que \u00e9 inclus\u00e3o educativa? Como s\u00e3o as salas de aula com a capacidade de articular de forma equitativa a presen\u00e7a, a aprendizagem e a participa\u00e7\u00e3o de diversos alunos?","breadcrumb":{"@id":"https:\/\/oes.fundacion-sm.org\/pt-br\/eduforics\/educacao-inclusiva-e-de-qualidade\/atencao-diversidade\/para-uma-inclusao-educativa-diversidade-variedade-escolha\/#breadcrumb"},"inLanguage":"pt-BR","potentialAction":[{"@type":"ReadAction","target":["https:\/\/oes.fundacion-sm.org\/pt-br\/eduforics\/educacao-inclusiva-e-de-qualidade\/atencao-diversidade\/para-uma-inclusao-educativa-diversidade-variedade-escolha\/"]}]},{"@type":"ImageObject","inLanguage":"pt-BR","@id":"https:\/\/oes.fundacion-sm.org\/pt-br\/eduforics\/educacao-inclusiva-e-de-qualidade\/atencao-diversidade\/para-uma-inclusao-educativa-diversidade-variedade-escolha\/#primaryimage","url":"https:\/\/oes.fundacion-sm.org\/wp-content\/uploads\/sites\/14\/2023\/08\/137430-OSPSW4-284.png","contentUrl":"https:\/\/oes.fundacion-sm.org\/wp-content\/uploads\/sites\/14\/2023\/08\/137430-OSPSW4-284.png","width":1585,"height":680},{"@type":"BreadcrumbList","@id":"https:\/\/oes.fundacion-sm.org\/pt-br\/eduforics\/educacao-inclusiva-e-de-qualidade\/atencao-diversidade\/para-uma-inclusao-educativa-diversidade-variedade-escolha\/#breadcrumb","itemListElement":[{"@type":"ListItem","position":1,"name":"Inicio","item":"https:\/\/oes.fundacion-sm.org\/pt-br\/"},{"@type":"ListItem","position":2,"name":"EDUforics","item":"https:\/\/oes.fundacion-sm.org\/pt-br\/eduforics\/"},{"@type":"ListItem","position":3,"name":"Educa\u00e7\u00e3o inclusiva e de qualidade","item":"https:\/\/oes.fundacion-sm.org\/pt-br\/eduforics\/educacao-inclusiva-e-de-qualidade\/"},{"@type":"ListItem","position":4,"name":"Aten\u00e7\u00e3o \u00e0 diversidade","item":"https:\/\/oes.fundacion-sm.org\/pt-br\/eduforics\/educacao-inclusiva-e-de-qualidade\/atencao-diversidade\/"},{"@type":"ListItem","position":5,"name":"Para uma inclus\u00e3o educativa: diversidade, variedade, escolha"}]},{"@type":"WebSite","@id":"https:\/\/oes.fundacion-sm.org\/pt-br\/#website","url":"https:\/\/oes.fundacion-sm.org\/pt-br\/","name":"Observat\u00f3rio da escola na Ibero-Am\u00e9rica (OES)","description":"Funda\u00e7\u00e3o SM","publisher":{"@id":"https:\/\/oes.fundacion-sm.org\/pt-br\/#organization"},"alternateName":"OES","potentialAction":[{"@type":"SearchAction","target":{"@type":"EntryPoint","urlTemplate":"https:\/\/oes.fundacion-sm.org\/pt-br\/?s={search_term_string}"},"query-input":{"@type":"PropertyValueSpecification","valueRequired":true,"valueName":"search_term_string"}}],"inLanguage":"pt-BR"},{"@type":"Organization","@id":"https:\/\/oes.fundacion-sm.org\/pt-br\/#organization","name":"Fundaci\u00f3n SM","url":"https:\/\/oes.fundacion-sm.org\/pt-br\/","logo":{"@type":"ImageObject","inLanguage":"pt-BR","@id":"https:\/\/oes.fundacion-sm.org\/pt-br\/#\/schema\/logo\/image\/","url":"https:\/\/oes.fundacion-sm.org\/wp-content\/uploads\/sites\/14\/2023\/10\/logotipo-fundacion-sm.png","contentUrl":"https:\/\/oes.fundacion-sm.org\/wp-content\/uploads\/sites\/14\/2023\/10\/logotipo-fundacion-sm.png","width":447,"height":85,"caption":"Fundaci\u00f3n SM"},"image":{"@id":"https:\/\/oes.fundacion-sm.org\/pt-br\/#\/schema\/logo\/image\/"}},{"@type":"Person","@id":"https:\/\/oes.fundacion-sm.org\/pt-br\/#\/schema\/person\/853f955beb537b852c3687d514f42948","name":"Antonio Rockin'Pixels"}]}},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/oes.fundacion-sm.org\/pt-br\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/11113","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/oes.fundacion-sm.org\/pt-br\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/oes.fundacion-sm.org\/pt-br\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/oes.fundacion-sm.org\/pt-br\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/oes.fundacion-sm.org\/pt-br\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=11113"}],"version-history":[{"count":14,"href":"https:\/\/oes.fundacion-sm.org\/pt-br\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/11113\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":11165,"href":"https:\/\/oes.fundacion-sm.org\/pt-br\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/11113\/revisions\/11165"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/oes.fundacion-sm.org\/pt-br\/wp-json\/wp\/v2\/media\/5794"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/oes.fundacion-sm.org\/pt-br\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=11113"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/oes.fundacion-sm.org\/pt-br\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=11113"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/oes.fundacion-sm.org\/pt-br\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=11113"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}