{"id":16124,"date":"2024-11-01T12:53:35","date_gmt":"2024-11-01T11:53:35","guid":{"rendered":"https:\/\/oes.fundacion-sm.org\/?p=16124"},"modified":"2024-10-30T22:33:15","modified_gmt":"2024-10-30T21:33:15","slug":"como-podemos-promover-uma-educacao-intercultural","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/oes.fundacion-sm.org\/pt-br\/eduforics\/educacao-inclusiva-e-de-qualidade\/atencao-diversidade\/como-podemos-promover-uma-educacao-intercultural\/","title":{"rendered":"Como podemos promover uma educa\u00e7\u00e3o intercultural?"},"content":{"rendered":"\t\t<div data-elementor-type=\"wp-post\" data-elementor-id=\"16124\" class=\"elementor elementor-16124 elementor-16107\" data-elementor-post-type=\"post\">\n\t\t\t\t\t\t<section class=\"elementor-section elementor-top-section elementor-element elementor-element-1d505dc elementor-section-boxed elementor-section-height-default elementor-section-height-default\" data-id=\"1d505dc\" data-element_type=\"section\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-container elementor-column-gap-default\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-column elementor-col-100 elementor-top-column elementor-element elementor-element-0836248\" data-id=\"0836248\" data-element_type=\"column\">\n\t\t\t<div class=\"elementor-widget-wrap elementor-element-populated\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-4972148 elementor-widget elementor-widget-bloque-texto\" data-id=\"4972148\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"bloque-texto.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t<!-- Texto -->\n<section class=\"bloque bloque-texto  \">\n    <div class=\"container\">\n        <div class=\"estrecho2\">\n                        <div class=\"subtitulos\" data-aos=\"fade-left\" data-aos-duration=\"700\"><p>No Brasil, um dos pa\u00edses com maior diversidade lingu\u00edstica e cultural, \u00e9 necess\u00e1rio questionar as rela\u00e7\u00f5es de poder entre os grupos socioculturais constituintes da cultura. Uma maneira de colocar isso em pr\u00e1tica \u00e9 promovendo uma educa\u00e7\u00e3o na perspectiva da interculturalidade, atrav\u00e9s de uma sele\u00e7\u00e3o liter\u00e1ria adequada.<\/p><\/div>\n            \n            <div class=\"row\">\n                <div class=\"col-sm-12\">\n                    <div class=\"the_content\" data-aos=\"fade-up\" data-aos-duration=\"700\">\n                        <h2><strong>O potencial formativo da literatura<\/strong><\/h2>\n<p>A base da constru\u00e7\u00e3o do saber no ambiente escolar formal \u00e9 o curr\u00edculo. Por tr\u00e1s dele, existe uma sele\u00e7\u00e3o e uma inten\u00e7\u00e3o. Ele reflete as rela\u00e7\u00f5es de poder, negocia\u00e7\u00e3o e conflito.<\/p>\n<p>Considerando que a sele\u00e7\u00e3o feita no curr\u00edculo refletir\u00e1 o tipo de forma\u00e7\u00e3o proporcionada ao estudante, podemos trazer \u00e0 tona, a ideia da constru\u00e7\u00e3o do imagin\u00e1rio coletivo, concretizada a partir da leitura do mundo.<\/p>\n<p>Dentre os recursos para a constru\u00e7\u00e3o do imagin\u00e1rio, a educa\u00e7\u00e3o formal deve promover o acesso \u00e0 literatura, sendo ela um direito humano universal, conforme Antonio Candido, j\u00e1 que a imagina\u00e7\u00e3o e a fabula\u00e7\u00e3o s\u00e3o inerentes ao ser humano, e a literatura promove o desenvolvimento humano, emocional e social.<\/p>\n<p>A literatura cumpre diferentes pap\u00e9is ao longo da forma\u00e7\u00e3o do estudante, desde a educa\u00e7\u00e3o infantil at\u00e9 o ensino m\u00e9dio. No decorrer das etapas da educa\u00e7\u00e3o formal, ela \u00e9 respons\u00e1vel por ampliar o vocabul\u00e1rio; explorar novos conceitos; preparar para a alfabetiza\u00e7\u00e3o formal; expor o estudante a uma diversidade de experi\u00eancias humanas, culturais e hist\u00f3ricas; promover consci\u00eancia social e senso de justi\u00e7a; formar indiv\u00edduos cr\u00edticos, criativos, emp\u00e1ticos e engajados.<\/p>\n<p>Tendo em vista todo o potencial formativo da literatura, o educador tem o poder em suas m\u00e3os, ao selecionar obras para trabalhar com os estudantes. O olhar sens\u00edvel e cr\u00edtico, atento \u00e0s rela\u00e7\u00f5es de poder existentes na sociedade, promove uma educa\u00e7\u00e3o intercultural.<\/p>\n<h2><strong>Existe diversidade lingu\u00edstica no Brasil?<\/strong><\/h2>\n<p>Ao longo da minha atua\u00e7\u00e3o, lecionando ingl\u00eas como l\u00edngua adicional, sempre foi comum que, em algum momento do percurso formativo dos estudantes, surgisse o momento de eles questionarem se estavam aprendendo ingl\u00eas norte-americano ou brit\u00e2nico. Diante disso, meu posicionamento se colocava no sentido de provocar a reflex\u00e3o sobre a exist\u00eancia de uma diversidade de pa\u00edses cuja l\u00edngua ou uma das l\u00ednguas oficiais \u00e9 o ingl\u00eas, assim como a pluralidade de sotaques do idioma em quest\u00e3o. Com isso, j\u00e1 emendava em uma vis\u00e3o cr\u00edtica sobre a variedade do portugu\u00eas brasileiro.<\/p>\n<p>A pr\u00e1tica e a experi\u00eancia em sala de aula elucidam uma vis\u00e3o do Brasil enquanto pa\u00eds monol\u00edngue, ou seja, onde se fala um \u00fanico idioma, demonstrando assim, o apagamento da diversidade lingu\u00edstica do territ\u00f3rio brasileiro, fato historicamente constru\u00eddo ao longo dos s\u00e9culos de forma\u00e7\u00e3o do pa\u00eds, como informa Luchesi:<\/p>\n<ul>\n<li>Estima-se que mais de mil l\u00ednguas ind\u00edgenas eram faladas no territ\u00f3rio brasileiro no in\u00edcio do s\u00e9culo XVI (Rodrigues, 1993), e mais de duzentas l\u00ednguas africanas foram introduzidas no pa\u00eds pelo tr\u00e1fico negreiro, entre 1550 e 1850 (Petter, 2006). Assim, durante quase dois s\u00e9culos, o portugu\u00eas foi apenas uma das muitas l\u00ednguas faladas no territ\u00f3rio brasileiro. Por\u00e9m, hoje cerca de 98% da popula\u00e7\u00e3o t\u00eam o portugu\u00eas como l\u00edngua materna, conquanto o Brasil seja tamb\u00e9m, e paradoxalmente, um dos pa\u00edses de maior diversidade lingu\u00edstica do planeta, com centenas de l\u00ednguas ind\u00edgenas pertencentes a cinco fam\u00edlias tipologicamente diferenciadas (embora a maioria esteja em vias de desaparecimento) e dezenas de l\u00edngua de imigra\u00e7\u00e3o. Como toda essa diversidade lingu\u00edstica se concentra em apenas dois por cento de sua popula\u00e7\u00e3o (Lucchesi, 2015), justifica-se a defini\u00e7\u00e3o de Mattos e Silva de \u201cmultilinguismo localizado\u201d(2017, p. 349).<\/li>\n<\/ul>\n<p>Em um dos pa\u00edses com maior diversidade lingu\u00edstica e cultural, \u00e9 necess\u00e1rio questionar diariamente as rela\u00e7\u00f5es de poder entre os grupos socioculturais constituintes da\u00a0 cultura brasileira. Uma maneira de colocar isso em pr\u00e1tica \u00e9 promovendo uma educa\u00e7\u00e3o na perspectiva da interculturalidade, pois ela reconhece o sentido e a identidade cultural de cada grupo social, e ao mesmo tempo, valoriza o potencial educativo dos conflitos.<\/p>\n<h2><strong>O texto liter\u00e1rio e a interculturalidade<\/strong><\/h2>\n<p>O texto liter\u00e1rio \u00e9 o espa\u00e7o onde se pode combinar elementos de diversas culturas e estabelecer entre elas uma rela\u00e7\u00e3o dial\u00f3gica, expandindo assim a vis\u00e3o de mundo do sujeito que est\u00e1 em contato com a leitura. Ela promove a percep\u00e7\u00e3o do outro enquanto sujeito, ajudando a desenvolver a empatia, a capacidade cr\u00edtica e a compreens\u00e3o do outro.<\/p>\n<p>Nas diversas pr\u00e1ticas sociais nas quais lidamos com a leitura liter\u00e1ria, existem modos diversos de se ler, dependendo da intencionalidade. O acesso \u00e0 literatura pode ser colocado em pr\u00e1tica a partir de leitura colaborativa, media\u00e7\u00e3o de leitura ou conta\u00e7\u00e3o de hist\u00f3ria. Dentre as modalidades de leitura, a media\u00e7\u00e3o \u00e9 respons\u00e1vel por criar um espa\u00e7o onde os leitores, especialmente aqueles com menos experi\u00eancia ou interesse, possam interagir mais profundamente com o texto, j\u00e1 que o mediador atuar\u00e1 como um facilitador, ajudando a contextualizar a obra, instigando reflex\u00f5es e promovendo discuss\u00f5es, de maneira a enriquecer a compreens\u00e3o e o prazer da leitura.<\/p>\n<h2><strong>Repensar a constru\u00e7\u00e3o do imagin\u00e1rio <\/strong><\/h2>\n<p>Tendo em vista que o acesso \u00e0 literatura promove a amplia\u00e7\u00e3o do repert\u00f3rio lingu\u00edstico e cultural, a partir da exposi\u00e7\u00e3o a universos imagin\u00e1rios, personagens complexos e situa\u00e7\u00f5es diversas, sugiro a leitura e discuss\u00e3o, entre educador e educando, de duas obras, s\u00e3o elas: \u00a0\u201cHero\u00ednas Negras Brasileiras em 15 Cord\u00e9is\u201d, de Jarid Arraes; e \u201cN\u00f3s: Uma Antologia de Literatura Ind\u00edgena\u201d, escrito por diversos autores.<\/p>\n<p>Na primeira obra, a escritora Jarrid Arraes traz \u00e0 tona o protagonismo de 15 mulheres negras na participa\u00e7\u00e3o de eventos marcantes da hist\u00f3ria brasileira. Em formato de cordel, a autora resgata o papel de figuras hist\u00f3ricas apagadas ao longo dos s\u00e9culos de forma\u00e7\u00e3o do nosso pa\u00eds.<\/p>\n<p>J\u00e1 o segundo t\u00edtulo re\u00fane dez contos escritos por autores ind\u00edgenas, origin\u00e1rios de diferentes na\u00e7\u00f5es. Dos mitos de origem a hist\u00f3rias de amor imposs\u00edvel, o leitor \u00e9 levado a desfechos surpreendentes. Cada conto \u00e9 acompanhado por um gloss\u00e1rio e um texto informativo sobre a na\u00e7\u00e3o ind\u00edgena de origem de cada autor.<\/p>\n<p>A literatura \u00e9 o lugar das possibilidades, \u00e9 onde universos imagin\u00e1rios se concretizam. Nela, se constr\u00f3i um tecido de narrativas, valorizando a polifonia na constru\u00e7\u00e3o de discursos, solidificando assim um ponto de refer\u00eancia respons\u00e1vel por estruturar a mem\u00f3ria coletiva de um grupo social.<\/p>\n<p>Considerando que a mem\u00f3ria \u00e9 um fen\u00f4meno constru\u00eddo e palco de disputas, quando a literatura, em sua constru\u00e7\u00e3o discursiva, relembra datas, festividades e personagens hist\u00f3ricos, edifica-se lugares de mem\u00f3ria, fundamentais para a constru\u00e7\u00e3o de uma identidade s\u00f3lida e para o desenvolvimento de indiv\u00edduos cr\u00edticos.<\/p>\n<h2><strong>Considera\u00e7\u00f5es finais <\/strong><\/h2>\n<p>De maneira geral, podemos afirmar que o acesso \u00e0 literatura, em sua diversidade, \u00e9 um caminho para a promo\u00e7\u00e3o da educa\u00e7\u00e3o na perspectiva da interculturalidade. A variedade de narrativas e de personagens contribui para a forma\u00e7\u00e3o de indiv\u00edduos cr\u00edticos e emp\u00e1ticos, e atua de maneira a construir um repert\u00f3rio cultural amplo.\u00a0<\/p>\n<hr \/>\n<p style=\"text-align: right\"><em><strong>B\u00e1rbara Louise Paiva de Oliveira <\/strong>\u00e9 professora de L\u00edngua Portuguesa, na rede municipal de S\u00e3o Paulo. \u00c9 graduada e licenciada em Letras (Universidade de S\u00e3o Paulo &#8211; USP) e p\u00f3s-graduada em Teorias do Bilinguismo (PUC MINAS). Participou do PIBID, entre os anos de 2018 e 2019, desenvolvendo um projeto de interven\u00e7\u00e3o em uma escola p\u00fablica de S\u00e3o Paulo, cujo tema era a compreens\u00e3o dos cen\u00e1rios lingu\u00edsticos e das pr\u00e1ticas de letramento desenvolvidas por migrantes na cidade. Realizou interc\u00e2mbio volunt\u00e1rio em uma pr\u00e9-escola, na cidade de Cape Town (Exchange do Bem) e participou do Projeto Aula Go, da Funda\u00e7\u00e3o SM, atuando como uma das educadoras a colaborar com o desenvolvimento de um projeto para uma escola no M\u00e9xico, com foco na resolu\u00e7\u00e3o de conflitos e na conviv\u00eancia pac\u00edfica.<\/em><\/p>\n<h2><strong>\u00a0<\/strong><strong>Refer\u00eancias <\/strong><\/h2>\n<ul>\n<li>ARRAES, Jarid (2017). <em>Hero\u00ednas Negras Brasile\u00f1as en 15 Cordeles<\/em>. S\u00e3o Paulo: P\u00f3len.<\/li>\n<li>ARROYO, Miguel Gonz\u00e1lez (2011). <em>Curr\u00edculo, territ\u00f3rio em disputa<\/em> (2. ed.). Petr\u00f3polis: Vozes.<\/li>\n<li>CANDAU, Vera Maria (2000). Interculturalidade e educa\u00e7\u00e3o escolar. In: CANDAU, V. M. (Org.). <em>Reinventar a escola<\/em> (3. Ed). Petr\u00f3polis, RJ: Vozes.<\/li>\n<li>CADEMATORI, Ligia (2012). <em>O professor e a literatura: para pequenos, m\u00e9dios e grandes<\/em>. Belo Horizonte: Aut\u00eantica.<\/li>\n<li>CANDIDO, Antonio (2011). O direito \u00e0 literatura. In: ___. <em>V\u00e1rios Escritos<\/em> (5 ed.). Rio de Janeiro: Ouro sobre Azul \/ S\u00e3o Paulo: Duas Cidades.<\/li>\n<li>LUCCHESI, Dante (2017). A periodiza\u00e7\u00e3o da hist\u00f3ria sociolingu\u00edstica do Brasil. <em>E.L.T.A.,<\/em> S\u00e3o Paulo, v.33, n.2, p. 347-382, maio\/agosto.<\/li>\n<li>NEGRO, Mauricio (org.) (2019). <em>N\u00f3s: uma antologia de literatura ind\u00edgena<\/em>. S\u00e3o Paulo: Companhia das Letrinhas.<\/li>\n<li>POLLAK, Michael (1989). Mem\u00f3ria, esquecimento, sil\u00eancio. <em>Estudos Hist\u00f3ricos<\/em>, Rio de Janeiro: vol. 2, n\u00ba 3.<\/li>\n<\/ul>\n                    <\/div>\n                <\/div>\n            <\/div>\n        <\/div>\n    <\/div>\n<\/section>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-fc28c71 elementor-widget elementor-widget-bloque-blog-2\" data-id=\"fc28c71\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"bloque-blog-2.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\n\n<!-- Bloque Blog -->\n<div class=\"container\">\n    <div class=\"row titulo-con-enlace\">\n        <div class=\"col-12\">\n            <h2 class=\"titulos\" data-aos=\"fade-left\" data-aos-duration=\"700\">Postagens relacionadas<\/h2>                        <a href=\"https:\/\/oes.fundacion-sm.org\/eduforics\/\" data-aos=\"fade-right\" data-aos-duration=\"700\" class=\"enlace btn-arrow\" title=\"Ver mais\"><span>Ver mais<\/span><\/a>\n                    <\/div>\n    <\/div>\n<\/div>\n<section class=\"bloque bloque-blog bloquevovpzejaix  diseno-eduforics \">\n    <div class=\"container\">\n        <div class=\"background  \">\n            <div class=\"estrecho\">\n                <div class=\"row ultimas\">\n                                                            <div class=\"col-12 col-sm-6 d-flex align-items-stretch\" data-aos=\"fade-up\" data-aos-delay=\"200\" data-aos-duration=\"700\">\n                                    <a class=\"noticia \" href=\"https:\/\/oes.fundacion-sm.org\/pt-br\/eduforics\/educacao-inclusiva-e-de-qualidade\/educacao-desenvolvimento-sustentavel\/o-dia-mundial-da-mae-terra-a-educacao-pode-ajudar-a-humanidade-a-alcancar-a-paz-com-o-planeta\/\">\n    <div class=\"image\">\n        <img fetchpriority=\"high\" decoding=\"async\" width=\"890\" height=\"560\" src=\"https:\/\/oes.fundacion-sm.org\/wp-content\/uploads\/sites\/14\/2026\/04\/Artemis_NASA-890x560.png\" class=\"img-fluid wp-post-image\" alt=\"\" srcset=\"https:\/\/oes.fundacion-sm.org\/wp-content\/uploads\/sites\/14\/2026\/04\/Artemis_NASA-890x560.png 890w, https:\/\/oes.fundacion-sm.org\/wp-content\/uploads\/sites\/14\/2026\/04\/Artemis_NASA-300x189.png 300w, https:\/\/oes.fundacion-sm.org\/wp-content\/uploads\/sites\/14\/2026\/04\/Artemis_NASA-1024x644.png 1024w, https:\/\/oes.fundacion-sm.org\/wp-content\/uploads\/sites\/14\/2026\/04\/Artemis_NASA-768x483.png 768w, https:\/\/oes.fundacion-sm.org\/wp-content\/uploads\/sites\/14\/2026\/04\/Artemis_NASA-1056x664.png 1056w, https:\/\/oes.fundacion-sm.org\/wp-content\/uploads\/sites\/14\/2026\/04\/Artemis_NASA.png 1200w\" sizes=\"(max-width: 890px) 100vw, 890px\" \/>    <\/div>\n    <div class=\"datos\">\n        <div class=\"categoria\">Educa\u00e7\u00e3o para o desenvolvimento sustent\u00e1vel<\/div>\n        <h3 class=\"subtitulos\">O Dia Mundial da M\u00e3e Terra: a educa\u00e7\u00e3o pode ajudar a humanidade a alcan\u00e7ar a paz com o planeta<\/h3>\n                <div class=\"autor\">Por <em>Humberto Herrera Contreras<\/em><\/div>\n            <\/div>\n<\/a>                                    <\/div>\n                                                                    <div class=\"col-12 col-sm-6 d-flex align-items-stretch\" data-aos=\"fade-up\" data-aos-delay=\"500\" data-aos-duration=\"700\">\n                                    <a class=\"noticia \" href=\"https:\/\/oes.fundacion-sm.org\/pt-br\/eduforics\/educacao-inclusiva-e-de-qualidade\/educacao-desenvolvimento-sustentavel\/alfabetizacao-ecologica-possibilidades-para-superar-os-limites-do-planeta\/\">\n    <div class=\"image\">\n        <img decoding=\"async\" width=\"890\" height=\"560\" src=\"https:\/\/oes.fundacion-sm.org\/wp-content\/uploads\/sites\/14\/2026\/04\/Ecologia-1151886550-890x560.png\" class=\"img-fluid wp-post-image\" alt=\"\" srcset=\"https:\/\/oes.fundacion-sm.org\/wp-content\/uploads\/sites\/14\/2026\/04\/Ecologia-1151886550-890x560.png 890w, https:\/\/oes.fundacion-sm.org\/wp-content\/uploads\/sites\/14\/2026\/04\/Ecologia-1151886550-300x189.png 300w, https:\/\/oes.fundacion-sm.org\/wp-content\/uploads\/sites\/14\/2026\/04\/Ecologia-1151886550-1024x644.png 1024w, https:\/\/oes.fundacion-sm.org\/wp-content\/uploads\/sites\/14\/2026\/04\/Ecologia-1151886550-768x483.png 768w, https:\/\/oes.fundacion-sm.org\/wp-content\/uploads\/sites\/14\/2026\/04\/Ecologia-1151886550-1056x664.png 1056w, https:\/\/oes.fundacion-sm.org\/wp-content\/uploads\/sites\/14\/2026\/04\/Ecologia-1151886550.png 1200w\" sizes=\"(max-width: 890px) 100vw, 890px\" \/>    <\/div>\n    <div class=\"datos\">\n        <div class=\"categoria\">Educa\u00e7\u00e3o para o desenvolvimento sustent\u00e1vel<\/div>\n        <h3 class=\"subtitulos\">Alfabetiza\u00e7\u00e3o Ecol\u00f3gica: possibilidades para superar os limites do planeta<\/h3>\n                <div class=\"autor\">Por <em>Cl\u00e1udia Chesini<\/em><\/div>\n            <\/div>\n<\/a>                                    <\/div>\n                                                <\/div>\n            <\/div>\n        <\/div>\n    <\/div>\n<\/section>\n\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>No Brasil, um dos pa\u00edses com maior diversidade lingu\u00edstica e cultural, \u00e9 necess\u00e1rio questionar as rela\u00e7\u00f5es de poder entre os grupos socioculturais constituintes da cultura. Uma maneira de colocar isso em pr\u00e1tica \u00e9 promovendo uma educa\u00e7\u00e3o na perspectiva da interculturalidade, atrav\u00e9s de uma sele\u00e7\u00e3o liter\u00e1ria adequada. O potencial formativo da literatura A base da constru\u00e7\u00e3o [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":8,"featured_media":16110,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[54,58,36],"tags":[],"class_list":["post-16124","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-atencao-diversidade","category-educacao-desenvolvimento-sustentavel","category-eduforics"],"acf":[],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v26.7 - https:\/\/yoast.com\/wordpress\/plugins\/seo\/ -->\n<title>Como podemos promover uma educa\u00e7\u00e3o intercultural? - Eduforics - Observat\u00f3rio da escola na Ibero-Am\u00e9rica (OES)<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"No Brasil, um dos pa\u00edses com maior diversidade lingu\u00edstica e cultural, \u00e9 necess\u00e1rio questionar as rela\u00e7\u00f5es de poder entre os grupos socioculturais\" \/>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/oes.fundacion-sm.org\/pt-br\/eduforics\/educacao-inclusiva-e-de-qualidade\/atencao-diversidade\/como-podemos-promover-uma-educacao-intercultural\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"pt_BR\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Como podemos promover uma educa\u00e7\u00e3o intercultural? - Observat\u00f3rio da escola na Ibero-Am\u00e9rica (OES)\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"No Brasil, um dos pa\u00edses com maior diversidade lingu\u00edstica e cultural, \u00e9 necess\u00e1rio questionar as rela\u00e7\u00f5es de poder entre os grupos socioculturais\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/oes.fundacion-sm.org\/pt-br\/eduforics\/educacao-inclusiva-e-de-qualidade\/atencao-diversidade\/como-podemos-promover-uma-educacao-intercultural\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"Observat\u00f3rio da escola na Ibero-Am\u00e9rica (OES)\" \/>\n<meta property=\"article:published_time\" content=\"2024-11-01T11:53:35+00:00\" \/>\n<meta property=\"og:image\" content=\"https:\/\/oes.fundacion-sm.org\/wp-content\/uploads\/sites\/14\/2024\/10\/Interculturalidad-1167806693.jpg\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:width\" content=\"1200\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:height\" content=\"755\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:type\" content=\"image\/jpeg\" \/>\n<meta name=\"author\" content=\"augusto.ibanez@colex.grupo-sm.com\" \/>\n<meta name=\"twitter:card\" content=\"summary_large_image\" \/>\n<meta name=\"twitter:label1\" content=\"Escrito por\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data1\" content=\"augusto.ibanez@colex.grupo-sm.com\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:label2\" content=\"Est. tempo de leitura\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data2\" content=\"7 minutos\" \/>\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\/\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"Article\",\"@id\":\"https:\/\/oes.fundacion-sm.org\/pt-br\/eduforics\/educacao-inclusiva-e-de-qualidade\/atencao-diversidade\/como-podemos-promover-uma-educacao-intercultural\/#article\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\/\/oes.fundacion-sm.org\/pt-br\/eduforics\/educacao-inclusiva-e-de-qualidade\/atencao-diversidade\/como-podemos-promover-uma-educacao-intercultural\/\"},\"author\":{\"name\":\"augusto.ibanez@colex.grupo-sm.com\",\"@id\":\"https:\/\/oes.fundacion-sm.org\/pt-br\/#\/schema\/person\/70b96ded1131a24f5e350d4bb3407aa2\"},\"headline\":\"Como podemos promover uma educa\u00e7\u00e3o intercultural?\",\"datePublished\":\"2024-11-01T11:53:35+00:00\",\"mainEntityOfPage\":{\"@id\":\"https:\/\/oes.fundacion-sm.org\/pt-br\/eduforics\/educacao-inclusiva-e-de-qualidade\/atencao-diversidade\/como-podemos-promover-uma-educacao-intercultural\/\"},\"wordCount\":1578,\"publisher\":{\"@id\":\"https:\/\/oes.fundacion-sm.org\/pt-br\/#organization\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\/\/oes.fundacion-sm.org\/pt-br\/eduforics\/educacao-inclusiva-e-de-qualidade\/atencao-diversidade\/como-podemos-promover-uma-educacao-intercultural\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\/\/oes.fundacion-sm.org\/wp-content\/uploads\/sites\/14\/2024\/10\/Interculturalidad-1167806693.jpg\",\"articleSection\":[\"Aten\u00e7\u00e3o \u00e0 diversidade\",\"Educa\u00e7\u00e3o para o desenvolvimento sustent\u00e1vel\",\"EDUforics\"],\"inLanguage\":\"pt-BR\"},{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\/\/oes.fundacion-sm.org\/pt-br\/eduforics\/educacao-inclusiva-e-de-qualidade\/atencao-diversidade\/como-podemos-promover-uma-educacao-intercultural\/\",\"url\":\"https:\/\/oes.fundacion-sm.org\/pt-br\/eduforics\/educacao-inclusiva-e-de-qualidade\/atencao-diversidade\/como-podemos-promover-uma-educacao-intercultural\/\",\"name\":\"Como podemos promover uma educa\u00e7\u00e3o intercultural? - Observat\u00f3rio da escola na Ibero-Am\u00e9rica (OES)\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\/\/oes.fundacion-sm.org\/pt-br\/#website\"},\"primaryImageOfPage\":{\"@id\":\"https:\/\/oes.fundacion-sm.org\/pt-br\/eduforics\/educacao-inclusiva-e-de-qualidade\/atencao-diversidade\/como-podemos-promover-uma-educacao-intercultural\/#primaryimage\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\/\/oes.fundacion-sm.org\/pt-br\/eduforics\/educacao-inclusiva-e-de-qualidade\/atencao-diversidade\/como-podemos-promover-uma-educacao-intercultural\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\/\/oes.fundacion-sm.org\/wp-content\/uploads\/sites\/14\/2024\/10\/Interculturalidad-1167806693.jpg\",\"datePublished\":\"2024-11-01T11:53:35+00:00\",\"description\":\"No Brasil, um dos pa\u00edses com maior diversidade lingu\u00edstica e cultural, \u00e9 necess\u00e1rio questionar as rela\u00e7\u00f5es de poder entre os grupos socioculturais\",\"breadcrumb\":{\"@id\":\"https:\/\/oes.fundacion-sm.org\/pt-br\/eduforics\/educacao-inclusiva-e-de-qualidade\/atencao-diversidade\/como-podemos-promover-uma-educacao-intercultural\/#breadcrumb\"},\"inLanguage\":\"pt-BR\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"ReadAction\",\"target\":[\"https:\/\/oes.fundacion-sm.org\/pt-br\/eduforics\/educacao-inclusiva-e-de-qualidade\/atencao-diversidade\/como-podemos-promover-uma-educacao-intercultural\/\"]}]},{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"pt-BR\",\"@id\":\"https:\/\/oes.fundacion-sm.org\/pt-br\/eduforics\/educacao-inclusiva-e-de-qualidade\/atencao-diversidade\/como-podemos-promover-uma-educacao-intercultural\/#primaryimage\",\"url\":\"https:\/\/oes.fundacion-sm.org\/wp-content\/uploads\/sites\/14\/2024\/10\/Interculturalidad-1167806693.jpg\",\"contentUrl\":\"https:\/\/oes.fundacion-sm.org\/wp-content\/uploads\/sites\/14\/2024\/10\/Interculturalidad-1167806693.jpg\",\"width\":1200,\"height\":755,\"caption\":\"O acesso \u00e0 literatura, em sua diversidade, \u00e9 um caminho para a promo\u00e7\u00e3o da educa\u00e7\u00e3o na perspectiva da interculturalidade (imagem: iStock).\"},{\"@type\":\"BreadcrumbList\",\"@id\":\"https:\/\/oes.fundacion-sm.org\/pt-br\/eduforics\/educacao-inclusiva-e-de-qualidade\/atencao-diversidade\/como-podemos-promover-uma-educacao-intercultural\/#breadcrumb\",\"itemListElement\":[{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":1,\"name\":\"Inicio\",\"item\":\"https:\/\/oes.fundacion-sm.org\/pt-br\/\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":2,\"name\":\"EDUforics\",\"item\":\"https:\/\/oes.fundacion-sm.org\/pt-br\/eduforics\/\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":3,\"name\":\"Educa\u00e7\u00e3o inclusiva e de qualidade\",\"item\":\"https:\/\/oes.fundacion-sm.org\/pt-br\/eduforics\/educacao-inclusiva-e-de-qualidade\/\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":4,\"name\":\"Aten\u00e7\u00e3o \u00e0 diversidade\",\"item\":\"https:\/\/oes.fundacion-sm.org\/pt-br\/eduforics\/educacao-inclusiva-e-de-qualidade\/atencao-diversidade\/\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":5,\"name\":\"Como podemos promover uma educa\u00e7\u00e3o intercultural?\"}]},{\"@type\":\"WebSite\",\"@id\":\"https:\/\/oes.fundacion-sm.org\/pt-br\/#website\",\"url\":\"https:\/\/oes.fundacion-sm.org\/pt-br\/\",\"name\":\"Observat\u00f3rio da escola na Ibero-Am\u00e9rica (OES)\",\"description\":\"Funda\u00e7\u00e3o SM\",\"publisher\":{\"@id\":\"https:\/\/oes.fundacion-sm.org\/pt-br\/#organization\"},\"alternateName\":\"OES\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"SearchAction\",\"target\":{\"@type\":\"EntryPoint\",\"urlTemplate\":\"https:\/\/oes.fundacion-sm.org\/pt-br\/?s={search_term_string}\"},\"query-input\":{\"@type\":\"PropertyValueSpecification\",\"valueRequired\":true,\"valueName\":\"search_term_string\"}}],\"inLanguage\":\"pt-BR\"},{\"@type\":\"Organization\",\"@id\":\"https:\/\/oes.fundacion-sm.org\/pt-br\/#organization\",\"name\":\"Fundaci\u00f3n SM\",\"url\":\"https:\/\/oes.fundacion-sm.org\/pt-br\/\",\"logo\":{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"pt-BR\",\"@id\":\"https:\/\/oes.fundacion-sm.org\/pt-br\/#\/schema\/logo\/image\/\",\"url\":\"https:\/\/oes.fundacion-sm.org\/wp-content\/uploads\/sites\/14\/2023\/10\/logotipo-fundacion-sm.png\",\"contentUrl\":\"https:\/\/oes.fundacion-sm.org\/wp-content\/uploads\/sites\/14\/2023\/10\/logotipo-fundacion-sm.png\",\"width\":447,\"height\":85,\"caption\":\"Fundaci\u00f3n SM\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\/\/oes.fundacion-sm.org\/pt-br\/#\/schema\/logo\/image\/\"}},{\"@type\":\"Person\",\"@id\":\"https:\/\/oes.fundacion-sm.org\/pt-br\/#\/schema\/person\/70b96ded1131a24f5e350d4bb3407aa2\",\"name\":\"augusto.ibanez@colex.grupo-sm.com\"}]}<\/script>\n<!-- \/ Yoast SEO plugin. -->","yoast_head_json":{"title":"Como podemos promover uma educa\u00e7\u00e3o intercultural? - Eduforics - Observat\u00f3rio da escola na Ibero-Am\u00e9rica (OES)","description":"No Brasil, um dos pa\u00edses com maior diversidade lingu\u00edstica e cultural, \u00e9 necess\u00e1rio questionar as rela\u00e7\u00f5es de poder entre os grupos socioculturais","robots":{"index":"index","follow":"follow","max-snippet":"max-snippet:-1","max-image-preview":"max-image-preview:large","max-video-preview":"max-video-preview:-1"},"canonical":"https:\/\/oes.fundacion-sm.org\/pt-br\/eduforics\/educacao-inclusiva-e-de-qualidade\/atencao-diversidade\/como-podemos-promover-uma-educacao-intercultural\/","og_locale":"pt_BR","og_type":"article","og_title":"Como podemos promover uma educa\u00e7\u00e3o intercultural? - Observat\u00f3rio da escola na Ibero-Am\u00e9rica (OES)","og_description":"No Brasil, um dos pa\u00edses com maior diversidade lingu\u00edstica e cultural, \u00e9 necess\u00e1rio questionar as rela\u00e7\u00f5es de poder entre os grupos socioculturais","og_url":"https:\/\/oes.fundacion-sm.org\/pt-br\/eduforics\/educacao-inclusiva-e-de-qualidade\/atencao-diversidade\/como-podemos-promover-uma-educacao-intercultural\/","og_site_name":"Observat\u00f3rio da escola na Ibero-Am\u00e9rica (OES)","article_published_time":"2024-11-01T11:53:35+00:00","og_image":[{"width":1200,"height":755,"url":"https:\/\/oes.fundacion-sm.org\/wp-content\/uploads\/sites\/14\/2024\/10\/Interculturalidad-1167806693.jpg","type":"image\/jpeg"}],"author":"augusto.ibanez@colex.grupo-sm.com","twitter_card":"summary_large_image","twitter_misc":{"Escrito por":"augusto.ibanez@colex.grupo-sm.com","Est. tempo de leitura":"7 minutos"},"schema":{"@context":"https:\/\/schema.org","@graph":[{"@type":"Article","@id":"https:\/\/oes.fundacion-sm.org\/pt-br\/eduforics\/educacao-inclusiva-e-de-qualidade\/atencao-diversidade\/como-podemos-promover-uma-educacao-intercultural\/#article","isPartOf":{"@id":"https:\/\/oes.fundacion-sm.org\/pt-br\/eduforics\/educacao-inclusiva-e-de-qualidade\/atencao-diversidade\/como-podemos-promover-uma-educacao-intercultural\/"},"author":{"name":"augusto.ibanez@colex.grupo-sm.com","@id":"https:\/\/oes.fundacion-sm.org\/pt-br\/#\/schema\/person\/70b96ded1131a24f5e350d4bb3407aa2"},"headline":"Como podemos promover uma educa\u00e7\u00e3o intercultural?","datePublished":"2024-11-01T11:53:35+00:00","mainEntityOfPage":{"@id":"https:\/\/oes.fundacion-sm.org\/pt-br\/eduforics\/educacao-inclusiva-e-de-qualidade\/atencao-diversidade\/como-podemos-promover-uma-educacao-intercultural\/"},"wordCount":1578,"publisher":{"@id":"https:\/\/oes.fundacion-sm.org\/pt-br\/#organization"},"image":{"@id":"https:\/\/oes.fundacion-sm.org\/pt-br\/eduforics\/educacao-inclusiva-e-de-qualidade\/atencao-diversidade\/como-podemos-promover-uma-educacao-intercultural\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/oes.fundacion-sm.org\/wp-content\/uploads\/sites\/14\/2024\/10\/Interculturalidad-1167806693.jpg","articleSection":["Aten\u00e7\u00e3o \u00e0 diversidade","Educa\u00e7\u00e3o para o desenvolvimento sustent\u00e1vel","EDUforics"],"inLanguage":"pt-BR"},{"@type":"WebPage","@id":"https:\/\/oes.fundacion-sm.org\/pt-br\/eduforics\/educacao-inclusiva-e-de-qualidade\/atencao-diversidade\/como-podemos-promover-uma-educacao-intercultural\/","url":"https:\/\/oes.fundacion-sm.org\/pt-br\/eduforics\/educacao-inclusiva-e-de-qualidade\/atencao-diversidade\/como-podemos-promover-uma-educacao-intercultural\/","name":"Como podemos promover uma educa\u00e7\u00e3o intercultural? - Observat\u00f3rio da escola na Ibero-Am\u00e9rica (OES)","isPartOf":{"@id":"https:\/\/oes.fundacion-sm.org\/pt-br\/#website"},"primaryImageOfPage":{"@id":"https:\/\/oes.fundacion-sm.org\/pt-br\/eduforics\/educacao-inclusiva-e-de-qualidade\/atencao-diversidade\/como-podemos-promover-uma-educacao-intercultural\/#primaryimage"},"image":{"@id":"https:\/\/oes.fundacion-sm.org\/pt-br\/eduforics\/educacao-inclusiva-e-de-qualidade\/atencao-diversidade\/como-podemos-promover-uma-educacao-intercultural\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/oes.fundacion-sm.org\/wp-content\/uploads\/sites\/14\/2024\/10\/Interculturalidad-1167806693.jpg","datePublished":"2024-11-01T11:53:35+00:00","description":"No Brasil, um dos pa\u00edses com maior diversidade lingu\u00edstica e cultural, \u00e9 necess\u00e1rio questionar as rela\u00e7\u00f5es de poder entre os grupos socioculturais","breadcrumb":{"@id":"https:\/\/oes.fundacion-sm.org\/pt-br\/eduforics\/educacao-inclusiva-e-de-qualidade\/atencao-diversidade\/como-podemos-promover-uma-educacao-intercultural\/#breadcrumb"},"inLanguage":"pt-BR","potentialAction":[{"@type":"ReadAction","target":["https:\/\/oes.fundacion-sm.org\/pt-br\/eduforics\/educacao-inclusiva-e-de-qualidade\/atencao-diversidade\/como-podemos-promover-uma-educacao-intercultural\/"]}]},{"@type":"ImageObject","inLanguage":"pt-BR","@id":"https:\/\/oes.fundacion-sm.org\/pt-br\/eduforics\/educacao-inclusiva-e-de-qualidade\/atencao-diversidade\/como-podemos-promover-uma-educacao-intercultural\/#primaryimage","url":"https:\/\/oes.fundacion-sm.org\/wp-content\/uploads\/sites\/14\/2024\/10\/Interculturalidad-1167806693.jpg","contentUrl":"https:\/\/oes.fundacion-sm.org\/wp-content\/uploads\/sites\/14\/2024\/10\/Interculturalidad-1167806693.jpg","width":1200,"height":755,"caption":"O acesso \u00e0 literatura, em sua diversidade, \u00e9 um caminho para a promo\u00e7\u00e3o da educa\u00e7\u00e3o na perspectiva da interculturalidade (imagem: iStock)."},{"@type":"BreadcrumbList","@id":"https:\/\/oes.fundacion-sm.org\/pt-br\/eduforics\/educacao-inclusiva-e-de-qualidade\/atencao-diversidade\/como-podemos-promover-uma-educacao-intercultural\/#breadcrumb","itemListElement":[{"@type":"ListItem","position":1,"name":"Inicio","item":"https:\/\/oes.fundacion-sm.org\/pt-br\/"},{"@type":"ListItem","position":2,"name":"EDUforics","item":"https:\/\/oes.fundacion-sm.org\/pt-br\/eduforics\/"},{"@type":"ListItem","position":3,"name":"Educa\u00e7\u00e3o inclusiva e de qualidade","item":"https:\/\/oes.fundacion-sm.org\/pt-br\/eduforics\/educacao-inclusiva-e-de-qualidade\/"},{"@type":"ListItem","position":4,"name":"Aten\u00e7\u00e3o \u00e0 diversidade","item":"https:\/\/oes.fundacion-sm.org\/pt-br\/eduforics\/educacao-inclusiva-e-de-qualidade\/atencao-diversidade\/"},{"@type":"ListItem","position":5,"name":"Como podemos promover uma educa\u00e7\u00e3o intercultural?"}]},{"@type":"WebSite","@id":"https:\/\/oes.fundacion-sm.org\/pt-br\/#website","url":"https:\/\/oes.fundacion-sm.org\/pt-br\/","name":"Observat\u00f3rio da escola na Ibero-Am\u00e9rica (OES)","description":"Funda\u00e7\u00e3o SM","publisher":{"@id":"https:\/\/oes.fundacion-sm.org\/pt-br\/#organization"},"alternateName":"OES","potentialAction":[{"@type":"SearchAction","target":{"@type":"EntryPoint","urlTemplate":"https:\/\/oes.fundacion-sm.org\/pt-br\/?s={search_term_string}"},"query-input":{"@type":"PropertyValueSpecification","valueRequired":true,"valueName":"search_term_string"}}],"inLanguage":"pt-BR"},{"@type":"Organization","@id":"https:\/\/oes.fundacion-sm.org\/pt-br\/#organization","name":"Fundaci\u00f3n SM","url":"https:\/\/oes.fundacion-sm.org\/pt-br\/","logo":{"@type":"ImageObject","inLanguage":"pt-BR","@id":"https:\/\/oes.fundacion-sm.org\/pt-br\/#\/schema\/logo\/image\/","url":"https:\/\/oes.fundacion-sm.org\/wp-content\/uploads\/sites\/14\/2023\/10\/logotipo-fundacion-sm.png","contentUrl":"https:\/\/oes.fundacion-sm.org\/wp-content\/uploads\/sites\/14\/2023\/10\/logotipo-fundacion-sm.png","width":447,"height":85,"caption":"Fundaci\u00f3n SM"},"image":{"@id":"https:\/\/oes.fundacion-sm.org\/pt-br\/#\/schema\/logo\/image\/"}},{"@type":"Person","@id":"https:\/\/oes.fundacion-sm.org\/pt-br\/#\/schema\/person\/70b96ded1131a24f5e350d4bb3407aa2","name":"augusto.ibanez@colex.grupo-sm.com"}]}},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/oes.fundacion-sm.org\/pt-br\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/16124","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/oes.fundacion-sm.org\/pt-br\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/oes.fundacion-sm.org\/pt-br\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/oes.fundacion-sm.org\/pt-br\/wp-json\/wp\/v2\/users\/8"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/oes.fundacion-sm.org\/pt-br\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=16124"}],"version-history":[{"count":15,"href":"https:\/\/oes.fundacion-sm.org\/pt-br\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/16124\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":16168,"href":"https:\/\/oes.fundacion-sm.org\/pt-br\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/16124\/revisions\/16168"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/oes.fundacion-sm.org\/pt-br\/wp-json\/wp\/v2\/media\/16110"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/oes.fundacion-sm.org\/pt-br\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=16124"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/oes.fundacion-sm.org\/pt-br\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=16124"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/oes.fundacion-sm.org\/pt-br\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=16124"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}