{"id":21465,"date":"2026-08-04T08:42:29","date_gmt":"2026-08-04T06:42:29","guid":{"rendered":"https:\/\/oes.fundacion-sm.org\/?p=21465"},"modified":"2026-07-28T21:43:50","modified_gmt":"2026-07-28T19:43:50","slug":"quem-cuida-de-quem-cuida-uma-experiencia-formativa-sobre-bncc-brincar-memoria-e-o-empoderamento-da-professora-da-educacao-infantil","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/oes.fundacion-sm.org\/pt-br\/eduforics\/reimaginar-juntos-os-futuros\/lideranca-educativa-e-profissao-docente\/quem-cuida-de-quem-cuida-uma-experiencia-formativa-sobre-bncc-brincar-memoria-e-o-empoderamento-da-professora-da-educacao-infantil\/","title":{"rendered":"Quem cuida de quem cuida? Uma experi\u00eancia formativa sobre BNCC, brincar, mem\u00f3ria e o empoderamento da professora da Educa\u00e7\u00e3o Infantil"},"content":{"rendered":"\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n
\n
\n
\n

O texto constitui uma autobiografia docente. Prop\u00f5e novas formas de estar e sentir a profiss\u00e3o. Dito de outra forma, assim como Loris Malaguzzi escreveu <\/span>As cem linguagens da crian\u00e7a<\/span><\/i>, o relato de experi\u00eancia provoca-nos a perceber <\/span>as cem linguagens do professor<\/span><\/i>. No fundo, comunica, como diz o <\/span>Relat\u00f3rio Global sobre Professores<\/span><\/a> (2025), que devemos \u201ctransformar a profiss\u00e3o\u201d, avan\u00e7ar o ensino como voca\u00e7\u00e3o e profiss\u00e3o, tornando-o atraente para todos. Isso significa, melhorar a motiva\u00e7\u00e3o dos professores, compreender o ensino como profiss\u00e3o colaborativa, onde a voz e a autonomia dos professores s\u00e3o chaves de cuidado e inova\u00e7\u00e3o.\u00a0<\/span>\u00a0<\/span><\/p><\/div>\n \n

\n
\n
\n
\n\n\n
“Educar \u00e9 tecer possibilidades. E nenhuma professora consegue tecer a inf\u00e2ncia de outras crian\u00e7as se sua pr\u00f3pria hist\u00f3ria permanecer invis\u00edvel.”<\/span><\/i>\u00a0<\/span><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table><\/div><\/div>\n

H\u00e1 alguns anos percorro diferentes munic\u00edpios brasileiros realizando forma\u00e7\u00f5es continuadas com professores da Educa\u00e7\u00e3o Infantil. Em cada rede de ensino encontro culturas, curr\u00edculos e realidades distintas. No entanto, existe algo que permanece constante em praticamente todos os lugares por onde passo.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

As salas s\u00e3o ocupadas, quase sempre, por mulheres. Mulheres que chegam cedo, organizam materiais, acolhem crian\u00e7as, escutam fam\u00edlias, administram conflitos, planejam experi\u00eancias, registram aprendizagens e, quando o dia termina, continuam exercendo in\u00fameros outros pap\u00e9is em suas pr\u00f3prias casas.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

S\u00e3o professoras.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

S\u00e3o pedagogas.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

S\u00e3o cuidadoras.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

S\u00e3o mediadoras.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

S\u00e3o pesquisadoras da inf\u00e2ncia.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

Mas nem sempre s\u00e3o reconhecidas pela sociedade na mesma propor\u00e7\u00e3o da complexidade do trabalho que realizam. Foi pensando nessas mulheres que nasceu uma forma\u00e7\u00e3o cujo objetivo inicial parecia bastante t\u00e9cnico: compreender a <\/span>Base Nacional Comum Curricular<\/span><\/a> (BNCC), os Direitos de Aprendizagem e a import\u00e2ncia do brincar na Educa\u00e7\u00e3o Infantil. O roteiro previa discutir curr\u00edculo, Campos de <\/span>e<\/span>xperi\u00eancia e estrat\u00e9gias pedag\u00f3gicas. Entretanto, ao longo dos anos, percebi que nenhuma forma\u00e7\u00e3o se transforma apenas pela qualidade dos conceitos apresentados.\u00a0<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

Ela se transforma quando toca pessoas.<\/span><\/b>\u00a0<\/span><\/p>\n

Naquele dia, antes mesmo de abrir a apresenta\u00e7\u00e3o, fiz apenas uma pergunta.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n