{"id":8700,"date":"2018-10-18T07:28:00","date_gmt":"2018-10-18T05:28:00","guid":{"rendered":"https:\/\/oes.fundacion-sm.org\/?p=8700"},"modified":"2023-09-13T07:49:04","modified_gmt":"2023-09-13T05:49:04","slug":"dez-fontes-de-inspiracao-para-debater-questoes-de-genero-na-escola","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/oes.fundacion-sm.org\/pt-br\/eduforics\/reimaginar-juntos-os-futuros\/escolas-que-cuidam\/dez-fontes-de-inspiracao-para-debater-questoes-de-genero-na-escola\/","title":{"rendered":"Dez fontes de inspira\u00e7\u00e3o para debater quest\u00f5es de g\u00eanero na escola"},"content":{"rendered":"\t\t
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Por: Gina Vieira Ponte de Albuquerque.<\/em><\/p><\/div>\n \n

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Trabalhar as quest\u00f5es relacionadas \u00e0 igualdade entre homens e mulheres na escola \u00e9 fundamental, se o que pretendemos \u00e9 oferecer uma educa\u00e7\u00e3o com qualidade social e que tenha condi\u00e7\u00f5es de promover as transforma\u00e7\u00f5es que desejamos. Para que essa tarefa seja efetiva, \u00e9 importante que educadores e educadoras obtenham subs\u00eddios para compreender o tema e lev\u00e1-lo para a sala de aula, a partir da abordagem apropriada.<\/p>\n

Abaixo, listamos conte\u00fados que podem ser fontes de inspira\u00e7\u00e3o para o desenvolvimento de projetos pedag\u00f3gicos, que colaborem para o fortalecimento da identidade das meninas e para o questionamento das masculinidades hegem\u00f4nicas adoecidas por parte dos meninos.<\/p>\n

1. O corajoso cora\u00e7\u00e3o de Irena Sendler (2009)<\/h2>\n

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O cinema pode ser um valioso instrumento did\u00e1tico para discutir outras possibilidades identit\u00e1rias para as meninas, a partir do estudo da biografia de grandes mulheres. No filme<\/a>, Irena Sendler foi uma enfermeira que viveu em Vars\u00f3via, na Pol\u00f4nia, no per\u00edodo da ocupa\u00e7\u00e3o alem\u00e3. Ao perceber a tentativa do regime nazista de exterm\u00ednio dos judeus, ela decide empreender v\u00e1rias a\u00e7\u00f5es para salvar as crian\u00e7as judias. Utilizando diferentes estrat\u00e9gias, Irena evita a morte de 2.500 crian\u00e7as.<\/p>\n

*Este filme est\u00e1 dispon\u00edvel no cat\u00e1logo do Netflix.<\/em><\/p>\n

2. Encontros de Interroga\u00e7\u00e3o \u2013 Concei\u00e7\u00e3o Evaristo<\/h2>\n

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Para qualificar o debate sobre g\u00eanero, viol\u00eancia contra as mulheres e igualdade entre homens e mulheres \u00e9 fundamental a leitura das obras de escritoras negras. Concei\u00e7\u00e3o Evaristo \u00e9 uma das mais expressivas escritoras negras brasileiras da atualidade e sua obra aborda quest\u00f5es relevantes para compreender temas como racismo, ancestralidade e feminismo negro. Confira o Encontros de Interroga\u00e7\u00e3o com Concei\u00e7\u00e3o Evaristo<\/a>.<\/p>\n

3. Estrelas al\u00e9m do tempo (2016)<\/h2>\n

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O filme<\/a> conta a hist\u00f3ria de tr\u00eas mulheres negras, Katherine Johnson, Doroty Vaughan e Mary Jackson. Elas atuam num centro de Matem\u00e1tica da NASA e t\u00eam o desejo de colaborar para que os Estados Unidos se destaquem na corrida espacial. As tr\u00eas s\u00e3o inteligentes, destemidas, engajadas e, apesar de todas as dificuldades relacionadas ao machismo e ao racismo, n\u00e3o desistem de seus prop\u00f3sitos. O filme pode ser fonte de grande inspira\u00e7\u00e3o para as meninas.<\/p>\n

4. Geled\u00e9s<\/h2>\n

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Sueli Carneiro \u00e9 uma das mais importantes intelectuais negras da atualidade. Ela \u00e9 o principal nome ligado ao site Geled\u00e9s<\/a>, que tem o compromisso com a produ\u00e7\u00e3o e a veicula\u00e7\u00e3o de conte\u00fados que ajudem a dar visibilidade \u00e0 quest\u00e3o do racismo e da viol\u00eancia contra a mulher.<\/p>\n

5. Girl\u2019s Talk Cap\u00e3o Redondo \u2013 Vamos colocar as meninas no centro do debate?<\/h2>\n

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Viviana Santiago<\/a>, gerente da Plan Internacional, entidade que atua na defesa dos direitos das meninas, fala sobre as vulnerabilidades as quais s\u00e3o expostas as meninas e as implica\u00e7\u00f5es disso para as suas vidas.<\/p>\n

6. Nise, o cora\u00e7\u00e3o da loucura (2016)<\/h2>\n

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Nise da Silveira \u00e9 um dos grandes nomes da psiquiatria. \u00danica mulher de sua turma a se formar m\u00e9dica, come\u00e7ou a atuar nos manic\u00f4mios do Rio de Janeiro e percebeu o quanto os tratamentos propostos \u00e0s pessoas em processos de adoecimento ps\u00edquico eram opressores e pouco efetivos. Nise revolucionou a psiquiatria, promovendo alternativas para tratamentos mais humanit\u00e1rios, como a pintura, a escultura, o contato com os animais, a reinser\u00e7\u00e3o dos pacientes \u00e0 vida familiar e social. A hist\u00f3ria de Nise<\/a> \u00e9 uma inspira\u00e7\u00e3o para que as meninas reconhe\u00e7am a possibilidade de constru\u00e7\u00e3o identit\u00e1ria para al\u00e9m do casamento e da maternidade.<\/p>\n

*Este filme est\u00e1 dispon\u00edvel no cat\u00e1logo do Netflix.<\/em><\/p>\n

7. Preciosa, uma hist\u00f3ria de esperan\u00e7a (2009)<\/h2>\n

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O filme<\/a> narra a hist\u00f3ria de Claireence, uma jovem negra que sofre uma s\u00e9rie de viola\u00e7\u00f5es de direitos. Ela empreende uma jornada em busca de se conhecer e de se insurgir contra os desafios e dificuldades impostos. O longa pode funcionar como ponto de partida para discutir quest\u00f5es relacionadas \u00e0 viol\u00eancia dom\u00e9stica, racismo, abuso sexual e viol\u00eancia na escola.<\/p>\n

8. Rede GRUMIN de Mulheres<\/h2>\n

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A Rede GRUMIN de Mulheres<\/a> \u00e9 formada por mulheres ind\u00edgenas, aldeadas e das cidades, discriminadas social, sexual e racialmente, como ind\u00edgenas de miscigena\u00e7\u00e3o afrodescendente. A rede GRUMIN disp\u00f5e de um site e de uma r\u00e1dio, que veiculam conte\u00fados importantes sobre as a\u00e7\u00f5es, o trabalho e as especificidades dos povos ind\u00edgenas no Brasil.<\/p>\n

9. Sa\u00fade mental e g\u00eanero \u2013 Laborat\u00f3rio de Psicopatologia, Psican\u00e1lise e Linguagem do Instituto de Psicologia da Universidade de Bras\u00edlia<\/h2>\n

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Nos tr\u00eas v\u00eddeos<\/a> propostos, a pesquisadora Valeska Zanello discute os processos de subjetiva\u00e7\u00e3o de homens e mulheres na nossa cultura. Ela mostra como somos interpelados a performar dentro de determinados estere\u00f3tipos de g\u00eanero e como esses estere\u00f3tipos se tornam quest\u00f5es identit\u00e1rias para homens e mulheres. Os v\u00eddeos s\u00e3o fundamentais para entender quest\u00f5es como: porque as mulheres sofrem por amar e porque os homens empreendem atos violentos contra elas.<\/p>\n

10. TED \u2013 Kimberle Crenshaw<\/h2>\n

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Todo debate que busque contemplar o tema g\u00eanero deve observar outros fatores que interpelam as mulheres. Tanto mullheres brancas quanto mulheres negras sofrem viola\u00e7\u00f5es de direitos por serem mulheres, mas as mulheres negras tamb\u00e9m sofrem por quest\u00f5es relacionadas ao racismo e \u00e0 quest\u00e3o de classe. No v\u00eddeo, Kimberle Crenshaw apresenta as implica\u00e7\u00f5es relacionadas a g\u00eanero, classe e ra\u00e7a. A partir da palestra de Crenshaw<\/a> \u00e9 poss\u00edvel entender o conceito interseccionalidade no debate sobre desigualdade entre homens e mulheres.<\/p>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n<\/section>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Gina Vieira Ponte de Albuquerque.\u00a0<\/strong>Graduada em Letras (Portugu\u00eas-Literatura) pela Universidade Cat\u00f3lica de Bras\u00edlia e mestranda em Lingu\u00edstica pela UnB (Universidade de Bras\u00edlia).\u00a0\u00c9 professora efetiva da Secretaria de Estado de Educa\u00e7\u00e3o do Distrito Federal, desde abril de 1991.\u00a0Autora e executora do Projeto Mulheres Inspiradoras<\/strong>, vencedor do\u00a0I Pr\u00eamio Ibero-americano de Educa\u00e7\u00e3o em Direitos Humanos<\/strong>, concedido pela Organiza\u00e7\u00e3o dos Estados Ibero-Americanos, e do Pr\u00eamio\u00a0WEDO Brazil<\/strong>, promovido pela Women\u2019s Entrepreneurship Day Organizacional Brazil. Entre outras premia\u00e7\u00f5es nacionais, recebeu o\u00a04\u00ba Pr\u00eamio Nacional de Educa\u00e7\u00e3o em Direitos Humanos<\/strong>, o\u00a08\u00ba Pr\u00eamio Professores do Brasil<\/strong> e o\u00a010 Pr\u00eamio Construindo a Igualdade de G\u00eanero<\/strong>.<\/em><\/p>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n<\/section>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Educa\u00e7\u00e3o Infantil em una escola ribeirinha na Amaz\u00f4nia paraense<\/h3>\n
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Educar \u00e9 cuidar: A \u00e9tica do cuidado como horizonte pedag\u00f3gico<\/h3>\n
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