{"id":8779,"date":"2021-04-21T10:07:00","date_gmt":"2021-04-21T08:07:00","guid":{"rendered":"https:\/\/oes.fundacion-sm.org\/noticias\/la-integracion-del-enfoque-de-genero-en-la-educacion-para-la-ciudadania-global\/"},"modified":"2024-10-30T22:18:49","modified_gmt":"2024-10-30T21:18:49","slug":"a-integracao-da-perspectiva-de-genero-na-educacao-para-a-cidadania-global","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/oes.fundacion-sm.org\/pt-br\/eduforics\/educacao-inclusiva-e-de-qualidade\/educacao-desenvolvimento-sustentavel\/a-integracao-da-perspectiva-de-genero-na-educacao-para-a-cidadania-global\/","title":{"rendered":"A integra\u00e7\u00e3o da perspectiva de g\u00eanero na Educa\u00e7\u00e3o para a Cidadania Global"},"content":{"rendered":"\t\t
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O cen\u00e1rio global atual: uma oportunidade para a Educa\u00e7\u00e3o para o Desenvolvimento e a Cidadania Global<\/h2>\n

Nos encontramos diante de um contexto global claramente desafiador. A situa\u00e7\u00e3o ocasionada pela COVID-19 ressaltou os desafios relacionados com a desigualdade e os direitos humanos e do meio ambiente que enfrentamos como humanidade, enquanto tornou manifesto o seu car\u00e1ter global e interdependente.<\/p>\n

Muito foi dito desde mar\u00e7o de 2020 sobre a necessidade de sair desta crise fortalecidos, de aumentar a nossa resili\u00eancia e abordar a causa dos processos que sustentam a desigualdade, para originar transforma\u00e7\u00f5es que evitem que se tornem cr\u00f4nicos. Isso n\u00e3o \u00e9 poss\u00edvel sem fortalecer cidad\u00e3os cr\u00edticos e comprometidos, que conhe\u00e7am sua realidade global, e contem com as redes e recursos necess\u00e1rios para agir a favor da justi\u00e7a social.<\/p>\n

\u00c9 por isso que se torna cada vez mais necess\u00e1rio trabalhar para promover uma Educa\u00e7\u00e3o para o Desenvolvimento e a Cidadania Global <\/strong>(EpDCG)<\/strong>, entendida como um enfoque educacional que promove uma cidadania informada, cr\u00edtica e comprometida, interconectada com pessoas e coletivos de todo o mundo, que seja capaz de construir a partir de seus contextos locais e do trabalho em rede. Uma sociedade transformadora na qual sejam estabelecidas rela\u00e7\u00f5es globais justas e equitativas.<\/p>\n

S\u00e3o muitas as organiza\u00e7\u00f5es que, como a nossa, s\u00e3o conscientes do poder transformador desse enfoque educacional e est\u00e3o h\u00e1 anos promovendo a sua ado\u00e7\u00e3o em diferentes \u00e2mbitos da educa\u00e7\u00e3o formal e n\u00e3o formal. Na Entreculturas<\/a>, esta experi\u00eancia profissional nos leva a constatar que o desenvolvimento potencial da Educa\u00e7\u00e3o para a Cidadania Global deve incluir certos paradigmas, como o da defesa do meio ambiente, descolonialidade, anti-racismo, e claro, o enfoque de igualdade de g\u00eanero.<\/p>\n

As consequ\u00eancias em magnitude e globalidade da viol\u00eancia e a desigualdade de g\u00eanero em todo o mundo e sua centralidade como desafio global do nosso tempo fazem com que n\u00e3o possamos mais desenvolver um enfoque educacional que almeje empoderar os cidad\u00e3os para participarem de forma ativa na defesa dos direitos humanos e da justi\u00e7a social, sem que a igualdade de g\u00eanero esteja centrada no cora\u00e7\u00e3o de seu enfoque e pr\u00e1tica educacional. A igualdade de g\u00eanero nos coloca diretamente no cora\u00e7\u00e3o dos direitos humanos e da justi\u00e7a social, e por isso, abord\u00e1-la \u00e9 um dos requisitos imprescind\u00edveis de qualquer processo de EpDCG. A Agenda 2030 demanda isso, incluindo a EpDCG na meta 4.7 do Objetivo de Desenvolvimento Sustent\u00e1vel (ODS) 4, que se refere \u00e0 promo\u00e7\u00e3o de uma educa\u00e7\u00e3o de qualidade, assim como um ODS espec\u00edfico, o de n\u00famero 5, dedicado \u00e0 igualdade de g\u00eanero.<\/p>\n

A abordagem de coeduca\u00e7\u00e3o nos processos de Educa\u00e7\u00e3o para a Cidadania Global<\/h2>\n

Para colocar a igualdade de g\u00eanero no centro dos processos educacionais, contamos com a ferramenta da coeduca\u00e7\u00e3o<\/strong>, entendida como a abordagem educacional que integra a perspectiva de g\u00eanero como eixo transversal de todos os elementos do processo de aprendizagem. Esta abordagem reconfigura todos os elementos dos processos socioeducativos, para que neles reine o princ\u00edpio de igualdade e n\u00e3o discrimina\u00e7\u00e3o por g\u00eanero.<\/p>\n

Dessa maneira, a op\u00e7\u00e3o pelo enfoque de coeduca\u00e7\u00e3o configura um tipo de educa\u00e7\u00e3o comprometida com a constru\u00e7\u00e3o de ambientes igualit\u00e1rios e pac\u00edficos, atrav\u00e9s da ado\u00e7\u00e3o de perspectivas cr\u00edticas sobre as rela\u00e7\u00f5es de g\u00eanero. Questiona pr\u00e1ticas sociais, pap\u00e9is e estere\u00f3tipos discriminat\u00f3rios, promovendo assim o desenvolvimento livre e integral das potencialidades, interesses e capacidades das pessoas, assegurando que os direitos e o livre desenvolvimento da identidade sejam garantidos de maneira igualit\u00e1ria. Dessa forma, as novas gera\u00e7\u00f5es adquirem ferramentas para uma conviv\u00eancia pac\u00edfica, livre de discrimina\u00e7\u00f5es e viol\u00eancias, abordando outros desafios globais, al\u00e9m daqueles diretamente relacionados \u00e0 igualdade de g\u00eanero.<\/p>\n

Para garantir que a coeduca\u00e7\u00e3o se integre aos processos socioeducativos, o planejamento de todos os elementos do processo de ensino-aprendizagem deve ser realizado levando em conta a perspectiva de g\u00eanero. Para isso, aspectos como os objetivos educativos, conte\u00fados e material did\u00e1tico, metodologia, organiza\u00e7\u00e3o dos espa\u00e7os, rela\u00e7\u00f5es, linguagem, forma\u00e7\u00e3o de educadores e educadoras, ado\u00e7\u00e3o de protocolos de preven\u00e7\u00e3o e atua\u00e7\u00e3o sobre a discrimina\u00e7\u00e3o e viol\u00eancia dever\u00e3o ser planejados levando em conta esse aspecto. A incorpora\u00e7\u00e3o do enfoque de coeduca\u00e7\u00e3o transforma a experi\u00eancia educacional na raiz, agindo como bloqueio da transmiss\u00e3o de preconceitos, estere\u00f3tipos e pap\u00e9is que sustentam as bases da discrimina\u00e7\u00e3o e a desigualdade entre homens e mulheres no mundo todo.<\/p>\n

Da teoria \u00e0 pr\u00e1tica: a experi\u00eancia da Funda\u00e7\u00e3o Entreculturas<\/h2>\n

Na Entreculturas<\/strong> estamos h\u00e1 anos colaborando com os profundos efeitos transformadores da ado\u00e7\u00e3o de um enfoque de g\u00eanero atrav\u00e9s da ecoeduca\u00e7\u00e3o dentro da Educa\u00e7\u00e3o para a Cidadania Global. Fazemos esta promo\u00e7\u00e3o atrav\u00e9s da cria\u00e7\u00e3o de material educativo, acompanhamento de escolas, educadoras e educadores, assim como promo\u00e7\u00e3o de programas de participa\u00e7\u00e3o juvenil que conectam jovens de todo o mundo, como \u00e9 o caso do programa de participa\u00e7\u00e3o juvenil internacional Red Generaci\u00f3n 21+<\/strong>, ou o programa La Luz de las Ni\u00f1as<\/strong>. Este \u00faltimo est\u00e1 sendo desenvolvido desde 2012 em mais de 15 pa\u00edses, junto \u00e0 Fe y Alegria<\/em>, o Servi\u00e7o Jesu\u00edta para Refugiados e outras organiza\u00e7\u00f5es, com o objetivo de promover o empoderamento de meninas, al\u00e9m de proteg\u00ea-las e prevenir a viol\u00eancia no seu contexto. As interven\u00e7\u00f5es que formam parte do programa (que j\u00e1 alcan\u00e7aram mais de 32 mil meninas dos distintos pa\u00edses que nele participam) incluem n\u00e3o apenas o trabalho com as meninas, mas tamb\u00e9m com seus contextos educacionais, familiares e comunit\u00e1rios. Al\u00e9m disso, s\u00e3o complementadas com a campanha La Luz de las Ni\u00f1as<\/em>, que busca visibilizar as viol\u00eancias que elas sofrem e suas consequ\u00eancias, assim como agir sobre as causas e estruturas que perpetuam a viol\u00eancia, ao mesmo tempo em que contribui com seu empoderamento e prote\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

A experi\u00eancia extra\u00edda de todas essas interven\u00e7\u00f5es nos leva a afirmar que a Educa\u00e7\u00e3o para a Cidadania Global \u00e9 uma das ferramentas mais poderosas para gerar cidad\u00e3os mais capazes de liderar a transforma\u00e7\u00e3o de nossos contextos locais e globais, em um momento em que s\u00e3o muitos os desafios que temos que enfrentar. Por outro lado, esta educa\u00e7\u00e3o n\u00e3o pode ser verdadeiramente transformadora se n\u00e3o integrar a perspectiva de g\u00eanero de maneira transversal, quebrando as ra\u00edzes que sustentam a desigualdade e minam o exerc\u00edcio dos direitos humanos da metade da popula\u00e7\u00e3o mundial. Os jovens t\u00eam isso cada vez mais claro, apontando este tema como um dos que gera maior interesse e se envolvem em processos de lideran\u00e7a e a\u00e7\u00e3o internacional pela igualdade de g\u00eanero em todo o mundo. \u00c9 necess\u00e1rio escutar seu chamado e aceitar a oportunidade de trabalhar juntos e juntas no desafio de configurar os espa\u00e7os socioeducativos como contextos chave na constru\u00e7\u00e3o de sociedades mais igualit\u00e1rias, livres de discrimina\u00e7\u00f5es e viol\u00eancias.<\/p>\n

O momento \u00e9 agora.<\/p>\n

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Clara Maeztu Gomar<\/strong> \u2013 \u00c1rea de Cidadania. Funda\u00e7\u00e3o Entreculturas.<\/em><\/p>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n<\/section>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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