{"id":8961,"date":"2019-11-14T15:30:00","date_gmt":"2019-11-14T14:30:00","guid":{"rendered":"https:\/\/oes.fundacion-sm.org\/noticias\/cartas-a-los-jovenes-educadores\/"},"modified":"2023-09-14T10:10:47","modified_gmt":"2023-09-14T08:10:47","slug":"cartas-a-jovens-educadores","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/oes.fundacion-sm.org\/pt-br\/eduforics\/reimaginar-juntos-os-futuros\/lideranca-educativa-e-profissao-docente\/cartas-a-jovens-educadores\/","title":{"rendered":"Cartas a jovens educadores"},"content":{"rendered":"\t\t
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Em 2015, durante as ocupa\u00e7\u00f5es das escolas p\u00fablicas de S\u00e3o Paulo, realizadas por estudantes secundaristas, o poeta, jornalista e educador Andr\u00e9 Gravat\u00e1 se viu impactado por uma pergunta feita por uma das jovens: \u201co que voc\u00ea sugere para eu ler sobre educa\u00e7\u00e3o?\u201d. A resposta ao questionamento, gestada por quatro anos, acaba de ser materializada na publica\u00e7\u00e3o Cartas a jovens educadores\/as, inspirada na obra Cartas a um jovem poeta, do poeta Rainer Maria Rilke.<\/p>\n

Organizado por Gravat\u00e1 e ilustrado pela designer Serena Labate, o livro re\u00fane vinte e cinco cartas destinadas aos jovens, escritas por educadores de diversas partes do Brasil, Argentina e Col\u00f4mbia. \u201cEste livro surge da necessidade de provocar mais e mais jovens a se envolverem com a \u00e1rea da educa\u00e7\u00e3o, por meio de vozes que apontam sentidos, encantamentos, f\u00f4legos. \u00c9 um livro que nasce da necessidade de aproximar diferentes perspectivas em di\u00e1logo, de afirmar: \u00e9 hora de criar mais intimidade com o Brasil e com nossos vizinhos latino-americanos\u201d, explica o jornalista.<\/p>\n

E \u00e9 sob o signo do di\u00e1logo que iniciamos, com essa postagem, a publica\u00e7\u00e3o semanal das cartas. Esperamos que os textos selecionados inspirem novos olhares e maneiras de agir no mundo. A primeira carta que compartilhamos foi escrita por Pilar Lacerda, Diretora da Funda\u00e7\u00e3o SM. Boa leitura!<\/p>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n<\/section>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Por Pilar Lacerda<\/strong><\/p>\n

Querida educadora,<\/p>\n

Fiquei emocionada quando soube da sua op\u00e7\u00e3o pelo magist\u00e9rio.<\/p>\n

Vieram as mem\u00f3rias de como eu \u201cme tornei\u201d professora, quase por acaso, meio sem saber direito o que significava. Era agosto de 1976 (voc\u00ea nem tinha nascido), eu tinha 20 anos e estudava Hist\u00f3ria. Estava sem trabalho e aceitei umas aulas de substitui\u00e7\u00e3o de uma professora gr\u00e1vida. Era imatura, minha forma\u00e7\u00e3o em pedagogia nem tinha come\u00e7ado, mas alguma coisa me chamou, me fez aceitar o convite. Os estudantes eram adolescentes cursando o que, \u00e0 \u00e9poca, se chamava \u201cSegundo Grau\u201d, hoje Ensino M\u00e9dio. Eram estudantes de um bairro de classe m\u00e9dia baixa da cidade de Belo Horizonte, em Minas Gerais. Quando o ano letivo se encerrou, quatro meses depois, eu era paraninfa de todas as turmas, estava encantada com aquele encontro na sala de aula. Viv\u00edamos numa ditadura militar, quando livros, pr\u00e1ticas, m\u00fasicas, manifesta\u00e7\u00f5es, tudo era vigiado, proibido, perigoso, pass\u00edvel de repress\u00e3o.<\/p>\n

Mas o que eu senti e me fez optar pelo magist\u00e9rio, naquele segundo semestre de 1976, foi entender que ser professora era poder abrir janelas para aqueles jovens. Abrir muitas janelas, infinitas paisagens, e eles escolheriam as que quisessem. Porque o conhecimento liberta, a cultura nos une e tudo isto acontece dentro da escola.<\/p>\n

Fui demitida dessa primeira escola em mar\u00e7o de 1980, resultado das primeiras greves de professores (e de oper\u00e1rios da constru\u00e7\u00e3o civil, de metal\u00fargicos, de motoristas) ap\u00f3s o golpe militar de1964. De l\u00e1 para c\u00e1, trabalhei em escolas privadas e, a partir de 1986, somente na rede p\u00fablica.<\/p>\n

E por que conto tudo isso? Porque passados 43 anos, eu sinto como foi acertada aquela escolha profissional de ser educadora, que n\u00e3o se limita \u00e0 sala de aula, pois fui professora, vice-diretora, e dirigi o centro de forma\u00e7\u00e3o da rede municipal a que eu pertencia. Ainda fui secret\u00e1ria de educa\u00e7\u00e3o municipal e depois fui para o MEC, coordenar a educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica do pa\u00eds. Essa caminhada foi formadora. Comecei como uma professora conteudista, transmissivista e fui me formando, at\u00e9 me transformar na educadora que sou hoje.<\/p>\n

Quando escrevo esta carta para uma jovem que est\u00e1 se tornando educadora, penso em pontos importantes que contribu\u00edram para minha forma\u00e7\u00e3o:<\/p>\n

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  1. Participar de grupos de estudo na escola em que trabalhava;<\/li>\n
  2. Entender que forma\u00e7\u00e3o continuada significa, principalmente, refletir sobre a pr\u00e1tica;<\/li>\n
  3. Reconhecer quando tinha dificuldades e contar com um grupo de colegas que me apoiavam e n\u00e3o me julgavam antes de saber das minhas dificuldades;<\/li>\n
  4. Conhecer meus alunos e alunas, mas conhecer mesmo: onde moram? Com quem? Quem cuida deles? Trabalham? Trabalho dom\u00e9stico ou externo? Como \u00e9 o ambiente da casa de cada um?<\/li>\n
  5. Entender as dificuldades da nossa profiss\u00e3o como inerentes a ela, ou seja, barulho, conflitos, choros, risadas, tudo isso faz parte do ambiente que mestres e mestras enfrentar\u00e3o. Quanto mais voc\u00ea estudar, refletir e trabalhar em grupo, mais capacidade ter\u00e1 de entender que aquilo tudo faz parte da sua profiss\u00e3o, do seu ambiente de trabalho.<\/li>\n<\/ol>\n

    Voc\u00ea est\u00e1 escolhendo uma profiss\u00e3o em que lidar\u00e1 com pessoas todo o tempo, e precisar\u00e1 aliar seu saber acad\u00eamico \u00e0 delicadeza, afetividade, curiosidade.<\/p>\n

    O of\u00edcio de mestra tem um significado especial: garantir que as novas gera\u00e7\u00f5es conhe\u00e7am, aprendam e deem sentido a tudo aquilo que fizeram os que chegaram antes. E ser\u00e1 nesse caminho do aprender a ser, a saber e a fazer que as crian\u00e7as e adolescentes entender\u00e3o o mundo e se entender\u00e3o no mundo. Eles trilhar\u00e3o este caminho da sabedoria, da compreens\u00e3o, da criatividade muito bem acompanhados, por voc\u00ea!<\/p>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n<\/section>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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    Pilar Lacerda<\/em><\/strong><\/p>\n

    Graduou-se em Hist\u00f3ria, na Universidade Federal de Minas Gerais. Atuou como professora de hist\u00f3ria, secret\u00e1ria municipal de educa\u00e7\u00e3o da prefeitura de Belo Horizonte, presidente nacional da Uni\u00e3o Nacional dos Dirigentes Municipais de Educa\u00e7\u00e3o (Undime) e secret\u00e1ria de educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica do Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o de 2007 a 2012. Atualmente \u00e9 diretora da Funda\u00e7\u00e3o SM Brasil.<\/em><\/p>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n<\/section>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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    \n Fa\u00e7a o download do livro na \u00edntegra aqui <\/i><\/a>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n<\/section>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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    *Ilustra\u00e7\u00f5es de Serena Labate.<\/em><\/p>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n<\/section>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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    Boas pr\u00e1ticas<\/div>\n

    Educa\u00e7\u00e3o Infantil em una escola ribeirinha na Amaz\u00f4nia paraense<\/h3>\n
    Por Arlete Gomes dos Santos<\/em><\/div>\n <\/div>\n<\/a> <\/div>\n
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    Escolas que cuidam<\/div>\n

    Educar \u00e9 cuidar: A \u00e9tica do cuidado como horizonte pedag\u00f3gico<\/h3>\n
    Por Nelson Otaya e Natalia Vargas<\/em><\/div>\n <\/div>\n<\/a> <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n<\/section>\n\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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