{"id":9661,"date":"2019-03-09T09:27:00","date_gmt":"2019-03-09T08:27:00","guid":{"rendered":"https:\/\/oes.fundacion-sm.org\/noticias\/habilidad-del-futuro-el-cara-a-cara-puede-valer-mas-que-el-trabajo-con-la-computadora\/"},"modified":"2024-07-08T07:28:34","modified_gmt":"2024-07-08T05:28:34","slug":"habilidade-do-futuro-o-olho-no-olho-pode-valer-mais-do-que-operar-um-computador","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/oes.fundacion-sm.org\/pt-br\/eduforics\/reimaginar-juntos-os-futuros\/pedagogia-e-curriculo\/habilidade-do-futuro-o-olho-no-olho-pode-valer-mais-do-que-operar-um-computador\/","title":{"rendered":"Habilidade do futuro: o olho no olho pode valer mais do que operar um computador"},"content":{"rendered":"\t\t
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Por Felipe Menhem y Marcos Arthur<\/em>.<\/p><\/div>\n \n

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Quando imagin\u00e1vamos o futuro, s\u00f3 consegu\u00edamos pensar na tecnologia e na nossa rela\u00e7\u00e3o com ela. Carros voadores, rob\u00f4s fazendo o nosso trabalho, como as m\u00e1quinas e sistemas se comportariam e como a gente se comportaria em rela\u00e7\u00e3o aos sistemas e \u00e0s maquinas?<\/strong><\/p>\n

Pense que, em 1964, o escritor Isaac Asimov falava que \u201crob\u00f4s ainda n\u00e3o ser\u00e3o algo comum ou muito avan\u00e7ado, mas j\u00e1 estar\u00e3o presentes\u201d e \u201cinstrumentos eletr\u00f4nicos continuar\u00e3o a ser criados para livrar os humanos de trabalhos tediosos\u201d. A gente n\u00e3o sabe qual era a r\u00e9gua do Asimov, mas podemos dizer, com alguma margem de seguran\u00e7a, que rob\u00f4s s\u00e3o algo bastante comum e, por que n\u00e3o, est\u00e3o avan\u00e7ados.<\/p>\n

Essa rela\u00e7\u00e3o com a tecnologia fez com que as escolas corressem para colocar em seus curr\u00edculos mat\u00e9rias como \u201clinguagem de programa\u00e7\u00e3o\u201d e \u201ccomputa\u00e7\u00e3o\u201d.\u00a0\u00a0De uma hora para outra, todos n\u00f3s precisamos aprender essas habilidades para mantermos nossos empregos ou, no pior dos casos, termos um emprego no futuro.<\/strong><\/p>\n

Mas, se todo mundo est\u00e1 sendo educado nas habilidades \u201cduras\u201d e se as m\u00e1quinas v\u00e3o tomar nossos empregos, quais ser\u00e3o as caracter\u00edsticas necess\u00e1rias das pessoas daqui para frente?\u00a0A resposta est\u00e1 nas habilidades sociais e comportamentais, as\u00a0soft skills<\/em>.<\/strong><\/p>\n

O ensino e desenvolvimento dessas habilidades foi um dos eixos centrais de discuss\u00e3o das confer\u00eancias, que aconteceram em Austin (EUA), na \u00faltima edi\u00e7\u00e3o (2018) do\u00a0SXSW<\/a> e do\u00a0SXSW EDU<\/a>. A discuss\u00e3o partiu de algumas premissas: a requalifica\u00e7\u00e3o da criatividade; a import\u00e2ncia de \u201cfalhar r\u00e1pido\u201d e assimilar essa falha; e, finalmente, o desenvolvimento de algumas habilidades fundamentais: o pensamento cr\u00edtico, o trabalho em equipe e a resolu\u00e7\u00e3o de problemas de forma criativa.<\/p>\n

A requalifica\u00e7\u00e3o da criatividade<\/h2>\n

O conceito de criatividade \u2013e de pessoas criativas\u2013 est\u00e1 sendo revisto. Se antes a criatividade era um dom para pessoas selecionadas, agora est\u00e1 sendo conceituada como uma habilidade que \u00e9 de todo mundo. Al\u00e9m disso, a criatividade pode ser dividida em dois grupos: radical e incremental.\u00a0<\/strong><\/p>\n

A criatividade radical \u00e9 a face \u201cpopular\u201d da habilidade. \u00c9 aquela em que colocamos artistas e pessoas inovadoras com suas cria\u00e7\u00f5es e formas de enxergar o mundo.<\/p>\n

A criatividade incremental pode ser menos chamativa, mas \u00e9 a forma que a grande maioria dos projetos precisa continuar para prosperar. E essa forma vem da experi\u00eancia, da tentativa e erro, da observa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

Ou seja,\u00a0se constantemente estimulada, a criatividade ir\u00e1 aparecer e ser\u00e1 \u00fatil n\u00e3o s\u00f3 no desenvolvimento do aluno, mas em sua vida pessoal e profissional<\/strong>, de uma ag\u00eancia de publicidade a uma empresa de engenharia, passando por uma planta de f\u00e1brica.<\/p>\n

Tudo bem fracassar e perder<\/h2>\n

O excesso de prote\u00e7\u00e3o e o excesso de expectativas podem ser cru\u00e9is com o processo de aprendizado e com a autoestima das<\/strong>pessoas. Em\u00a0Pais Superprotetores, Filhos Bananas<\/em>, a autora Jessica Lahey discute a influ\u00eancia das expectativas dos pais nas notas (e no aprendizado) dos seus filhos.\u00a0Segundo Lahey, que tamb\u00e9m \u00e9 professora, 20% dos seus alunos e alunas s\u00e3o recompensados financeiramente pelos pais quando tiram boas notas, e 90% acham que s\u00e3o mais amados quando trazem boas notas.<\/strong><\/p>\n

O ponto aqui \u00e9 a superprote\u00e7\u00e3o e o medo dos filhos falharem.\u00a0Quando os pais tentam tirar a falha e a frustra\u00e7\u00e3o da vida de seus filhos, eles acabam criando crian\u00e7as incompetentes, incapazes, sem confian\u00e7a e superdependentes.<\/strong>Logo, despreparadas para o mundo real, em que estamos propensos a falhar mais e em que temos mais coisas em jogo.<\/p>\n

As habilidades do futuro<\/h2>\n

Pensamento cr\u00edtico<\/h3>\n

De maneira r\u00e1pida, o pensamento cr\u00edtico \u00e9 apenas processamento deliberado e sistem\u00e1tico de informa\u00e7\u00f5es para que possamos tomar as melhores decis\u00f5es e, em geral, entender melhor as coisas.<\/strong>Essas informa\u00e7\u00f5es podem vir de v\u00e1rias fontes: jornais, filmes, revistas, conversas e, claro, atrav\u00e9s da nossa pr\u00f3pria experi\u00eancia de vida.<\/p>\n

Considerando isso, ao inv\u00e9s de reagir sem pensar ao que vemos, ouvimos e discutimos, utilizando o pensamento cr\u00edtico, podemos tomar um tempo para analisar o problema.<\/p>\n

O pensamento cr\u00edtico torna-se uma habilidade \u00fatil em diversas situa\u00e7\u00f5es. Seja em novas formas de solucionar problemas e analisar situa\u00e7\u00f5es no ambiente de trabalho\/escolar\/social ou em dar recursos para analisar as informa\u00e7\u00f5es que recebemos diariamente.<\/p>\n

Resolu\u00e7\u00e3o de Problemas de forma criativa<\/h3>\n

Resolu\u00e7\u00e3o de Problemas de forma criativa consiste no processo de redefinir os problemas e oportunidades, trazer respostas e solu\u00e7\u00f5es inovadoras e tomar a\u00e7\u00e3o.<\/strong>\u00c9 um guarda-chuva de outras habilidades como:<\/p>\n