La escasez de personal docente en América Latina y el Caribe: la UNESCO lanza un informe para fortalecer la profesión
Sin docentes, no hay educación de calidad. Sin educación, no hay desarrollo sostenible. Con este llamado a la acción, el 4 de abril, la UNESCO y el Equipo Especial Internacional sobre Docentes para la Educación 2030 (Teacher Task Force), el Ministerio de Educación de Chile y la Fundación SM realizaron el lanzamiento en América Latina y el Caribe del primer Informe Mundial sobre el personal docente, una radiografía que revela los desafíos y oportunidades de la profesión docente en el mundo. Dicho informe, que lleva por subtítulo Afrontar la escasez de docentes y transformar la profesión, se presentará en Madrid el próximo 22 de abril, en Sevilla el 23 de abril y, en Valencia, el 5 de mayo.
El lanzamiento del Informe mundial sobre el personal docente. Afrontar la escasez de docentes y transformar la profesión, se llevó a cabo en el marco del Foro de los Países de América Latina y el Caribe sobre el Desarrollo Sostenible 2025, en la CEPAL, buscando poner en agenda un punto crítico para la educación en la región, donde la escasez de profesores y las condiciones complejas para la realización de su labor amenazan la calidad del aprendizaje y el futuro de millones de niñas, niños y jóvenes.
El mundo enfrenta un déficit de 44 millones de docentes para alcanzar la educación universal en 2030. En América Latina y el Caribe, la situación es alarmante: se necesitan más de tres millones docentes, la mayoría para reemplazar a quienes abandonan la profesión debido a la sobrecarga laboral, los bajos salarios y la falta de reconocimiento.
La directora de la Oficina Regional de la UNESCO en Santiago (Chile), Esther Kuisch Laroche, manifestó que “no podemos permitir que la falta de docentes siga poniendo en riesgo el derecho a la educación” y, por tanto, añadió que “necesitamos medidas urgentes para atraer y motivar a los mejores profesionales en las aulas. La UNESCO hace un llamado a los gobiernos para que prioricen la profesión docente con políticas concretas que mejoren sus condiciones laborales, formación y reconocimiento. El futuro de la educación y el desarrollo sostenible dependen de ello”.
A su vez, el ministro de Educación de Chile, Nicolás Cataldo Astorga, señaló que “quienes estamos aquí hoy somos testigos de los desafíos que enfrentan los distintos países de la región en materia educativa. Y es que las y los profesores estamos permanentemente desafiados por múltiples factores, no solo los propiamente educativos, y por ello son tan importantes instancias como estas. Ya ad-portas de 2030, necesitamos urgentemente redoblar nuestros esfuerzos para avanzar en la concreción de los compromisos adquiridos, y en nuestro caso, específicamente aquellos expresados en el ODS 4. Acciones y estrategias concretas, con pertinencia territorial y perspectiva de futuro es hacia donde debemos caminar. Es una buena noticia constatar que estamos juntos y juntas en esa noble tarea”.
Una nueva Estrategia Regional Docente para América Latina y el Caribe
Para responder a esta problemática, la Oficina Regional de la UNESCO en Santiago también presentó la Estrategia Regional Docente 2025-2030, una hoja de ruta diseñada para mejorar la formación inicial y el desarrollo profesional continuo de los docentes, garantizar condiciones laborales adecuadas fortalecer la autonomía y el liderazgo en las escuelas, asegurar su participación activa en la toma de decisiones educativas y elevar el reconocimiento de su labor. Estas medidas buscan no solo atraer a más profesionales a la enseñanza, sino también motivar a quienes ya están en el sistema, evitando que abandonen las aulas.
El lanzamiento de este informe y de la estrategia regional, se enmarca en los preparativos para un evento global sobre la profesión docente, convocado por el presidente de Chile, Gabriel Boric, y la directora general de la UNESCO, Audrey Azoulay. La actividad, que se celebrará en Santiago en el segundo semestre de este año, reunirá a gobiernos, sindicatos docentes, la comunidad educativa y la sociedad civil en un espacio de diálogo y cooperación sobre la situación docente a nivel global. Su objetivo es fomentar la construcción de respuestas conjuntas ante una problemática que impacta directamente en el derecho a la educación de millones de niñas, niños y jóvenes.
Referencia
- UNESCO y Equipo Internacional de Tareas sobre Docentes para la Educación 2030 (2025). Informe mundial sobre el personal docente: afrontar la escasez de docentes y transformar la profesión. Madrid: Fundación SM, https://doi.org/10.54675/DMNB3339
