La estantería de las metodologías activas
17 febrero 2020
![](https://oes.fundacion-sm.org/wp-content/uploads/sites/14/2023/08/La-estanteria-de-la-neurociencia-2-1056x520.jpg)
Según Juanjo Vergara las Metodologías Activas deben ser entendidas como un marco estratégico para la enseñanza que orienta el aprendizaje con unas características bien definidas:
- El contexto que se diseña para el aprendizaje es entendido como un continuo entre las distintas áreas curriculares y busca romper la barreras de los espacios formales y no formales.
- El protagonista es el aprendiz.
- Busca la comprensión profunda del contenido tratado en sus propuestas.
- La colaboración es el marco referencial para la estrategia basada en la metodologías activas.
- Trabaja con la realidad. Existe un esfuerzo importante por que el planteamiento didáctico conecte directamente con la experiencia cotidiana del aprendiz.
- Está orientado a la acción.
EDUforics ha mostrado varios artículos sobre este campo en los últimos meses. En esta nueva presentación, hemos seleccionado ocho de ellos para ofrecer una visión más completa e integrada. Los cuatro primeros ofrecen una visión general sobre el parendizaje basado en proyectos (ABP). Los cuatro siguientes abordan uno de las metodología más populares en este campo: el aprendizaje cooperativo.
![](https://oes.fundacion-sm.org/wp-content/uploads/sites/14/2020/02/La-estanteria-de-la-neurociencia-1.jpg)
![](https://oes.fundacion-sm.org/wp-content/uploads/sites/14/2020/02/La-estanteria-de-la-neurociencia-3.jpg)