Cinco atividades de alfabetização midiática e informacional para educadores
Criado pelo Twitter em parceria com a Unesco, o guia Ensinar e aprender com o Twitter aborda, de forma clara e didática, a alfabetização midiática e informacional (MIL é a sigla em inglês), a cidadania global e a educação para a cidadania digital. “Com este recurso, Twitter e UNESCO esperam aproveitar as respectivas especializações em informação, tecnologia, mídia e MIL para oferecer conselhos práticos que informam sobre métodos e resultados pedagógicos”, dizem os organizadores do material.
A seguir, selecionamos, entre os conteúdos propostos pelo Guia, cinco atividades para realizar com os estudantes, que podem contribuir para a alfabetização midiática e informacional.
As cinco atividades para fazer com os alunos que podem contribuir para a alfabetização midiática e informacional
1. Demonstração prática
Apresente exemplos atuais de golpes, boatos ou informações erradas on-line e explique como reconhecê-las. O site projetocomprova.com.br é um local em que você pode explorar exemplos de desinformação.
2. O que é real?
Apresente diversos fatos conflitantes, fotografias adulteradas e reais, rostos criados artificialmente e rostos humanos genuínos, matérias pagas e artigos. Promova um quiz para medir o nível de alfabetização do grupo. Eles estão fazendo as perguntas certas sobre o material? Para mais informações sobre esse tipo de avaliação, consulte o módulo sobre Raciocínio civil on-line do Stanford History Education Group, que faz parte do Mediawise. Essas avaliações abordam afirmações em redes sociais, sites de compartilhamento de vídeos, Wikipedia, páginas da Web genéricas e mais.
3. Detetives digitais
Peça para seus alunos apresentarem um exemplo de “fake news”, spam ou golpe. Faça eles analisarem o exemplo e apresentarem os motivos para ele ser considerado desinformação.
Observação: é importante que essa atividade seja realizada de uma maneira adequada para a idade dos participantes e sob a supervisão do professor da turma ou dos pais.
4. Sustente sua afirmação!
Quando um aluno fizer uma declaração sobre um fato, questione-o sobre como ele sabe que aquilo é verdade. Peça para que ele pesquise os fatos e retorne com informações para sustentar aquela afirmação. Demonstre que afirmar que algo é de “conhecimento público” não significa, por si só, que seja verdade.
5. Esquadrão cibernético
Incentive sua turma a monitorar a pegada digital dos colegas (mantendo o adequado respeito à privacidade) e a denunciar a você cyberbullyingou outras atividades on-line inadequadas.
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*Conteúdo publicado com anuência do Twitter.
