A autora deste artigo, socióloga e pesquisadora brasileira, sustenta que a compreensão do processo educacional deve ser submetida a uma reflexão profunda sobre as desigualdades sociais e econômicas que influenciam a aprendizagem e os resultados escolares das pessoas, porque a desigualdade não é um aspecto marginal, mas um elemento central que define e condiciona as trajetórias educativas.
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