Algunas ideas para educar por el fin de la pobreza (ODS 1)

• Considero que la desigualdad es un resultado, no es la causa. La causa está en la raíz del sistema económico que seguimos, que es una maximización del beneficio. Es el fracaso del sistema lo que genera desigualdad porque no se crean instituciones ni políticas para ayudar a la gente de abajo. Todo se centra en los ricos y en los más ricos. Hay una separación entre la gente y la riqueza. Este es el problema que crea desigualdad. Desigualdad es una palabra muy suave. Es destruir todo el sistema social. Tenemos que rediseñar el sistema. La pobreza todavía se aborda de una manera antigua. Piensan que eres pobre, que necesitas ayuda, así que te dan caridad. La gente confía en fundaciones, organizaciones para ayudar a que te den cosas gratis. Y esto es caridad. Esto ayuda a la gente, pero no resuelve el problema porque el sistema sigue creando pobreza. Tú estás intentando ayudar a la gente a salir de la pobreza, pero la fuerza del sistema es mucho más fuerte que lo que puedes hacer con caridad. Los gobiernos quieren ayudar a los pobres. Tienen un sistema de asistencia social. Pero esa no es la solución. Simplemente están ignorando su problema. Para que la gente pobre pueda resolver el problema por sí misma hay que crear alternativas como hacer que la financiación fluya hacia ella. En 1983 creamos un banco llamado Grameen Bank o Banco del Pueblo y empezamos a prestar. Entonces, provoqué controversia con la banca. Dije, “el sistema bancario está mal porque se basa en el principio de que cuanto más tienes, más obtienes. Si no tienes nada, no obtienes nada”. Así que lo invertí. Dije, “si eres pobre, tienes la prioridad y, si tienes más, vas a esperar en la cola, porque nuestra prioridad son los pobres” (Mohammad Yunus, economista impulsor del sistema de microcréditos para los pobres).

De la caridad a la inclusión financiera

Al educar al alumnado sobre el ODS 1 – Fin de la pobreza hay que tener en consideración lo siguiente:

• Los conceptos y mitos erróneos sobre la pobreza dificultan su comprensión.
• La romantización de la pobreza oculta el derecho a una vida digna.
• La superación de la pobreza es una cuestión de derechos humanos.
• La economía social y solidaria es clave para el fin de la pobreza, según los expertos.

A modo de decálogo

1. Comprender en qué consisten las metas y los indicadores del ODS 1 y correlacionar la pobreza con los derechos humanos.
2. Abordar los conceptos de pobreza e índice de pobreza multidimensional y explicar por qué es importante erradicar la pobreza en el mundo
3. Utilizar la expresión persona en situación de pobreza en vez de pobre.
4. Organizar actividades en el Día internacional para la erradicación de la pobreza.
5. Proporcionar datos fiables y actualizados sobre la pobreza en el mundo e identificar los países que se ven más afectados por la pobreza.
6. Analizar de manera especial las casusas y consecuencias de la pobreza infantil y poner de relieve que la pobreza en el mundo afecta sobre todo a la infancia
7. Hacer ver que en los países ricos también hay pobreza.
8. Facilitar claves para acercar el tema de la pobreza a los menores.
9. Compartir propuestas didácticas y rúbricas de evaluación sobre el fin de la pobreza.
10. Divulgar artículos sobre desigualdad, pobreza y educación y libros de LIJ sobre las personas en situación de pobreza.