La evaluación del aprendizaje competencial en Lengua Extranjera
Valoración de los niveles de logro de los objetivos competenciales correspondientes a una situación de aprendizaje.
Esta situación de aprendizaje (ver documento descargable al final del artículo) responde a la necesidad de crear entornos de bienestar emocional que favorezcan que todos nos sintamos valorados. Se propone para 3º de ESO y pretende que los estudiantes desarrollen conductas que favorezcan la convivencia y creen un buen clima en el aula y en el centro, trabajando la lengua inglesa a la vez que desarrollan conductas que nos hacen mejores reflexionando sobre los comportamientos que producen inequidad o exclusión.
Finalidad del reto y saberes que se trabajan
El reto que se plantea se titula “Is life like a boomerang? Can we spread the good vibes? ¿Seríamos capaces de convencer a otras personas de que la generosidad y la empatía nos hace sentir bien a todos?”. Consiste en poner palabras a las ideas y sentimientos de vídeos que solo tienen imágenes.
A lo largo de las actividades propuestas, se abordan los saberes básicos relacionados con la comunicación, el plurilingüismo y la interculturalidad.
Actividades de enseñanza y aprendizaje
- Actividad 1. What are we going to learn? What for?
- Actividad 2. Find out the message of these videos!
- Actividad 3. Let’s tell the story! How do we do it?
- Actividad 4. We need to be prepared. Let’s learn and practice
- Actividad 5. Let’s record and publish
- Actividad 6. Here is our infographic with QR. Come and see!
- Actividad 7. Looking back and forth
Evaluación competencial
En el documento adjunto encontrarás las competencias específicas, los saberes básicos y los criterios de evaluación que se trabajan en la situación de aprendizaje, y cómo evaluarlos competencialmente:
Referencias bibliográficas
- COLL, CÉSAR y MARTÍN, ELENA (2023). Claves del currículo competencial de la LOMLOE: Perfil de salida. Disponible en este enlace.
- HATTIE, J. y CLARKE, S. (2020). Aprendizaje Visible: Feedback. Madrid: Paraninfo.
- MARTÍN, ELENA y MORENO, AMPARO. (2007). Competencia para aprender a aprender. Madrid: Alianza Editorial.
- PUJOLÁS, PERE (2008). 9 ideas clave: El Aprendizaje Cooperativo. Barcelona: Graó.
- SANMARTÍ, NEUS (2020). Evaluar y aprender: un único proceso. Barcelona: Octaedro
