La duodécima edición de Indicadores comentados sobre el estado del sistema educativo español, presentado el pasado 23 de septiembre en la Fundación Ramón Areces ofrece un diagnóstico ambivalente. España ha experimentado avances educativos de gran magnitud durante las últimas décadas, pero mantiene desequilibrios estructurales que hacen difícil que esos avances cuantitativos acaben por generar mayor equidad y mejores competencias.
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