La autora, profesora e investigadora del Instituto de Neurociencias de la universidad de Guadalajara (México), desgrana los diferentes procesos cognitivos asociados al aprendizaje de la lectura y la escritura, y justifica, en base a las evidencias, que la lectura influye en la construcción del pensamiento. El artículo recoge su presentación en el SIEI 2026, organizado por la Fundación SM.
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