Un estudio realizado por la Escola Pia de Catalunya y la Universitat Oberta de Catalunya (UOC) sobre el uso de la inteligencia artificial generativa (IAG) en las escuelas, con el objetivo de radiografiar sus actitudes, conocimientos y prácticas actuales sobre esta tecnología emergente, concluye que la verificación de la información contenida en las respuestas es el gran punto débil de la aplicación académica de esta tecnología, puesto que solo un 10 % del alumnado contrasta “siempre” las respuestas obtenidas. Un 23,8 % de los jóvenes afirma que las verifican “a menudo”, mientras que más de la mitad señalan que lo hacen “a veces” (32,9 %) o “raramente” (21,7 %), y un 11,5 % reconocen que no las verifican “nunca”.
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